在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（ ）。A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式
自学----指导教学模式是指教学活动以_______为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。
教学模式是在教学实践中基于教学形式和方法的系统结合而产生的一种综合性的形式,下列选项中哪两项不是教学模式的构成要素?() A.理论依据B.教学目标C.教学内容D.教学方法E.操作程序F.实现条件
()教学设计模式是实践中应用最广泛、最典型的教学设计模式。 A、分段式B、圆周式C、流程式D、ADDIE
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是个性-训导型模式。()
在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是()。 A、个性一训导型模式B、个性一定向型相互作用模式C、教学一定向型相互作用模式D、教学一训导型模式
列出五种国外主要的教学模式，并说明当前在我国教学实践中采用的教学模式主要有哪些。
在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是（ ）A.教学组织形式B.教学模式C.教学方法D.教学原则
课程教学的二元模式，指课程和教学虽然分开，却有延续、反馈的循环关系。课程领域中的诸元素会以内容、计划、手段等形式渗透于教学领域、影响教学实践。而教学的成效又反过来会向课程提供反馈信息，从而修订原有的课程决定。
在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A、教学—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、个性—训导型模式
在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（）A、程序教学模式B、发现教学模式C、掌握学习教学模式D、非指导性教学模式
在一定的理论指导下，经过长期教学法实践形成的教学法方法（）A、自我反思B、教学法原创C、教学方法D、教学模式
企业培训的教学过程模式中，模仿——练习教学过程模式的特点是：从经验为中心，积累教学，它强调在实践中掌握实用技术
认知教学理论产生的教学模式有（）。A、结构教学观B、同化教学观C、指导学习教学观D、系统教学观
下列是来源于美国的教学模式的有（）A、掌握学习教学模式B、程序教学模式C、非指导性教学模式D、合作教育教学模式
情境教学"属于下列哪种教学模式（）A、情境--陶冶教学模式B、示范--模仿教学模式C、自学—指导教学模式D、引导—发现教学模式
下列属于自学—指导教学模式的实践模式是（）A、中学数学自学辅导教学B、小学数学尝试教学法C、八字教学模式D、六课型单元教学
教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考，所以，教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的（）功能。A、构造B、解释C、启发D、推断
在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是（）。A、教学目标B、教学内容C、教学模式D、教学方法
单选题情境教学"属于下列哪种教学模式（）A情境--陶冶教学模式B示范--模仿教学模式C自学—指导教学模式D引导—发现教学模式
多选题教学模式是在教学实践中产生的，反过来又指导着教学实践。教学模式在指导教学实践中主要有以下几个功能（）。A构造功能B解释功能C启发功能D推断功能
单选题（）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。A教学方法B教学策略C教学模式D教学评价
多选题下列是来源于美国的教学模式的有（）A掌握学习教学模式B程序教学模式C非指导性教学模式D合作教育教学模式
单选题在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）A教学—训导型模式B个性—定向型相互作用模式C教学—定向型相互作用模式D个性—训导型模式
多选题下列属于自学—指导教学模式的实践模式是（）A中学数学自学辅导教学B小学数学尝试教学法C八字教学模式D六课型单元教学
单选题教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考，所以，教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的（）功能。A构造B解释C启发D推断