影响儿童发展的因素有（ ）A、成熟B、练习和经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程
皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即（ ）。A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
发展成熟论课程模式的主要观点是：A、先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素B、儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程C、来自儿童内部的成熟支配着个体发展的每一个方面
从组织行为学的角度定义个性包括的假定为“每个人都是独特的，每个人在实践和学习过程中通过和环境之间的不断相互作用而形成独特的自我概念”。()
皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。()
儿童身体细胞和组织功能的不断完善的过程被称为A、突增B、发育C、成熟D、分化E、生长
儿童“生长”指的是A．细胞和组织的分化B．细胞繁殖增大和细胞间质增加C．细胞和组织功能的不断完善D．身体器官的成熟E．儿童体质的发展
儿童的自我意识发展过程中，生理自我在（ ）岁左右基本成熟。
影响儿童认知发展的因素主要有成熟、练习和经验、__________及具有自我调节作用的平衡过程。
儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，称之为（）
在儿童主体和客体相互作用的过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和其已有的心理水平之间的矛盾，是儿童心理发展的内部矛盾或内因，也是其（），这是朱智贤发展观的内容。
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
儿童"生长"指的是（）.A、细胞和组织的分化B、细胞繁殖增大和细胞间质增加C、细胞和组织功能的不断完善D、身体器官的成熟E、儿童体质的发展
少年儿童在心灵成长过程中，大致有三个相连续的内容，即：放弃童年；体验成熟；（）A、充实自我B、发现自我C、张扬自我D、肯定自我
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境
皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（）A、遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B、成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C、遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D、成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程
任何组织的经营过程，实际上是不断地在其内部条件和外部环境间寻求适应和平衡的过程。
任何组织的经营过程，实际上是不断在其内部环境、外部环境与经营目标三者之间寻求动态平衡的过程。
单选题社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。A儿童的认知发展水平B儿童的遗传和成熟C外界环境的语言刺激D儿童与成人之间的语言交往环境
单选题少年儿童在心灵成长过程中，大致有三个相连续的内容，即：放弃童年；体验成熟；（）A充实自我B发现自我C张扬自我D肯定自我
填空题儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，称之为（）
填空题在儿童主体和客体相互作用的过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和其已有的心理水平之间的矛盾，是儿童心理发展的内部矛盾或内因，也是其（），这是朱智贤发展观的内容。
判断题任何组织的经营过程，实际上是不断在其内部环境、外部环境与经营目标三者之间寻求动态平衡的过程。A对B错
单选题社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A儿童的认知发展水平B儿童的遗传和成熟C外界环境的语言刺激D儿童与成人之间的语言交往环境
单选题儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（）A成熟B同化C平衡D平衡化
单选题儿童“生长”指的是（）A细胞和组织的分化B细胞繁殖增大和细胞间质增加C细胞和组织功能的不断完善D身体器官的成熟E儿童体质的发展