一下不是影响示范模仿疗法效果的是（）A、示范者特性B、学习者特性C、示范模仿程序中的因素D、符号性示范模仿

一下不是影响示范模仿疗法效果的是（）

  • A、示范者特性
  • B、学习者特性
  • C、示范模仿程序中的因素
  • D、符号性示范模仿

相关考题：

选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要()。 A、不要示范，直接模仿B、示范在先，模仿在后C、模仿在先，示范在后D、边示范边模仿
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由咨询师为求助者示范良好行为,而后引导、鼓励求助者进行模仿,这种模仿中的()。 A.参与示范B.生活示范C.内隐示范D.角色扮演
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模仿法中( )。(A)示范者与模仿者共同之处越多越好(B)示范者与模仿者共同之处越少越好(c)示范者的表演越生动越好(D)模仿者的感染力越强越好
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模仿法中的示范方式包括()。多选A.生活示范B.参与示范C.角色扮演D.内隐示范
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模仿法中（　）。A.示范者与模仿者的共同之处越多越好B.示范者与模仿者的共同之处越少越好C.模仿者的表演越生动越好D.模仿者的感染力越强越好
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模仿法中( )。单选A. 示范者与模仿者共同之处越多越好B. 示范者与模仿者共同之处越少越好C. 示范者的表演越生动越好D. 模仿者的感染力越强越好
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模仿法中()。(2008-11)A:示范者与模仿者共同之处越多越好B:示范者与模仿者共同之处越少越好C:示范者的表演越生动越好D:模仿者的感染力越强越好
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模仿法的五种具体方式中包括（　）。A.生活示范B.学习示范C.内隐示范D.象征性示范
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模仿法中（）。 (A)示范者与模仿者的共同之处越多越好(B)示范者与模仿者的共同之处越少越好(C)模仿者的表演越生动越好(D)模仿者的感染力越强越好
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模仿法的五种具体方式中包括（ ）。(A)生活示范 （B)学习示范(C)内隐示范 （D)象征性示范
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简述模仿示范的程序与原则。
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示范模仿疗法主要作用是什么？
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示范模仿疗法的理论基础是（）。
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下列说法不正确的是（）A、消退就是以往强化过的行为不再进行强化的过程B、积极行为支持的策略强调要从问题行为功能出发设计和实施行为的干预计划C、在示范模仿疗法过程中，学习者的动机状态不会影响示范模仿疗法的效果D、刺激的促进线索主要有动作线索、位置线索和冗余线索
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在示范模仿疗法中，示范者的哪些特性会影响到该技术的效果（） ① 示范者和学习者之间的相似性 ②示范者能力水平 ③示范者的声誉和地位 ④示范者的态度和举止A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
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论述示范模仿疗法的影响因素。
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示范——指导教学过程模式的基本程序是（）。A、示范—模仿—传授—指导—评定B、示范—模仿—指导—熟练—评定C、示范—模仿—传授—纠正—评定D、示范—模仿—指导—传授—评定
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选择和改编幼儿精细动作的方法要（）A、示范在先B、示范在后C、模仿在先D、模仿在后
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简述示范模仿疗法运用原则。
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简述示范模仿疗法影响因素。
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简述示范模仿疗法含义。
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（）的主要类型（即示范模仿学习的形式）可以分为四种：真实性、符号性、参与性和想象性示范模仿。
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示范－模仿式的实施程序？
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单选题影响该疗法效果的因素有（　　）。A对正确模仿行为强化的时机B来访者的年龄C示范者与来访者的相似性D示范者的感染力E咨询师的个人人格魅力
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多选题模仿法的五种具体方式中包括（）。A生活示范B学习示范C内隐示范D象征性示范
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单选题示范——指导教学过程模式的基本程序是（）。A示范—模仿—传授—指导—评定B示范—模仿—指导—熟练—评定C示范—模仿—传授—纠正—评定D示范—模仿—指导—传授—评定
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单选题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要（）。A不要示范，直接模仿B示范在先，模仿在后C模仿在先，示范在后D边示范边模仿
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