1872年,日本颁布的第一个近代教育改革法令是()。 A、教育令B、学校令C、学制令D、教育敕语
( )是日本近代教育发展的总纲领,在日本近代教育史上占有重要的地位。 A、《教育敕语》B、《学校令》C、《帝国大学令》D、《师范学校令
作为“二战”后日本教育根本大法和教育改革依据的教育法案是()。 A.《教育敕语》。B.《教育基本法》。C.《修订教育令》。D.《学校令》。
标志着日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来,教育的主要内容是重申忠孝的法令是()。 A、《大学令》B、《再改正小学校令》C、《青年学校令》D、《教育敕语》
日本在1872年颁布（），成为现代教育的开端。A.《学校令》B.《大学令》C.《学制令》D.《教育敕语》
1879年，日本废除了1872年法令并参照美国的教育改革经验，又颁布了（），这是日本第二次建立国民教育制度的尝试。A学制令B学校令C教育令D教育敕语
奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。A《学制令》B《教育令》C《学校令》D《教育敕语》
日本在1872年颁布（），成为其现代教育的开端。A、《学校令》B、《大学令》C、《学制》D、《教育敕语》
作为“二战”后日本教育根本大法和教育改革依据的教育法案是（）。A、《教育敕语》。B、《教育基本法》。C、《修订教育令》。D、《学校令》。
1890年，日本政府编撰的（），以天皇诏书的形式，再次确认了教育的国家主义方向。A、《教育敕语》B、《帝国大学令》C、《教育令》D、《学校教育法》
第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是（）A、《学校令》B、《学制》C、《学生动员令》D、《教育敕语》
日本在1872年颁布（），成为现代教育的开端。A、《学校令》B、《大学令》C、《学制令》D、《教育敕语》
日本制定并由天皇颁布的（），表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。A、《暂时教育令》B、《大学令》C、《国民学校令》D、《再改正小学教令》
二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）A、《学校教育法》B、《教育基本法》C、《教育敕语》D、《教育令》
近代日本教育发展的总纲是（）A、《国民学校章程》B、《学制令》C、《教育敕谕》D、《帝国大学令》
（）是日本教育史上第一个新学制，在确立教育领导体制的基础上，建立了全国的学校教育体制。A、《学校令》B、《学制令》C、《帝国大学令》D、《教育敕谕》
单选题（）是日本教育史上第一个新学制，在确立教育领导体制的基础上，建立了全国的学校教育体制。A《学校令》B《学制令》C《帝国大学令》D《教育敕谕》
单选题（）的产生是天皇制国家确立君主立宪制的必然产物，又和日本当时的政治思想战线上的矛盾斗争密切相关；也是儒学派和国学派战胜洋学派、儒学的德育论战胜洋学欧化思想的结果。A《学校令》B《学制令》C《教育令》D《教育敕语》
单选题1890年，日本政府编撰的（），以天皇诏书的形式，再次确认了教育的国家主义方向。A《教育敕语》B《帝国大学令》C《教育令》D《学校教育法》
单选题1879年，日本废除了1872年法令并参照美国的教育改革经验，又颁布了（），这是日本第二次建立国民教育制度的尝试。A学制令B学校令C教育令D教育敕语
单选题日本制定并由天皇颁布的（），表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。A《暂时教育令》B《大学令》C《国民学校令》D《再改正小学教令》
单选题奠定日本国民道德，一直成为二战以前日本教育的总的指导纲领的是（）。A《学制令》B《教育令》C《学校令》D《教育敕语》
单选题第二次世界大战以前，确立日本军国主义的国家主义伦理的是（）A《学校令》B《学制》C《学生动员令》D《教育敕语》
单选题作为“二战”后日本教育根本大法和教育改革依据的教育法案是（）。A《教育敕语》。B《教育基本法》。C《修订教育令》。D《学校令》。
单选题日本在1872年颁布（），成为其现代教育的开端。A《学校令》B《大学令》C《学制》D《教育敕语》
单选题日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）。A《学校令》B《教育令》C《教育敕语》D《学生动员令》
单选题日本在1872年颁布（），成为现代教育的开端。A《学校令》B《大学令》C《学制令》D《教育敕语》