重视强化技术是行为主义理论课程模式的主要特点。() 此题为判断题(对，错)。
教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应是行为主义理论课程模式的观点。() 此题为判断题(对，错)。
行为主义理论课程模式的哲学基础是浪漫主义哲学。() 此题为判断题(对，错)。
行为主义理论课程模式认为儿童的性质是空白板。() 此题为判断题(对，错)。
行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是外部强化和训练。() 此题为判断题(对，错)。
儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是行为主义理论课程模式的观点。()
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
行为主义理论课程模式的代表人物有：()A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、卢梭
先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。()
行为主义理论课程模式的心理学基础是客观心理学。()
教师通过控制强化而塑造行为，随年龄增长，强化物不断变化是行为主义理论课程模式的教育原则。()
教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是行为主义理论课程模式的教育原则。()
行为主义理论课程模式认为人与环境的关系是：A、人影响环境，强调人的内部状态B、环境影响人，强调外部状态C、人与环境相互作用D、没有关系
行为主义理论课程模式认为儿童的性质是：A、依年龄展开的种子B、空白板C、有能动性的人D、小大人
在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是()。A、主观心理学B、客观心理学C、人本心理学D、格式塔心理学
在美国，行为主义理论课程模式强调内部顺序和模式。()
在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（ ）A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式
既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、情境课程模式
课程编制的过程模式的心理学基础是（）A、现代儿童发展心理学B、认知心理学C、行为主义理论D、成熟理论
适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是：（）A、系统模式B、行为目标模式C、过程模式D、文化分析模式
受唯理论哲学思想影响的是（）。A、蒙台梭利课程B、福禄贝尔设计的恩物C、方案教学D、直接教学模式
受经验论哲学思想影响的是（）。A、蒙台梭利课程B、福禄贝尔设计的恩物C、方案教学D、直接教学模式
受实用主义哲学思想影响的是（）。A、蒙台梭利课程B、福禄贝尔设计的恩物C、方案教学D、直接教学模式
受行为主义理论影响的课程模式是（）。A、发展适宜性课程B、光谱方案C、斑克街早期教育方案D、DI直接教学模式
多选题课程编制的过程模式的心理学基础是（）A现代儿童发展心理学B认知心理学C行为主义理论D成熟理论