1977年，提出"生物-心理-社会医学模式"的美国医学家是（ ）A、奥伦B、韩得森C、恩格尔D、罗伊E、纽曼
对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式
CBD最早是由美国学者伯吉斯于1923年在其创立的( )中提出的。A:土地利用的行为学理论B:多核心模式C:同心圆模式D:扇形模式
继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）
当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。A威尔逊B麦克费尔C科尔伯格D纽曼
亚马逊公司是由（）创立。A、杰夫•贝佐斯B、弗里德曼C、皮尔伯格D、梅格•惠特曼
以下属于认知派学前课程的是（）A、先行计划学前课程B、阿帕拉齐尔早期教育课程方案C、恩格尔曼和贝雷特课程方案D、海伊斯科普早期初等教育方案
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、海伊斯科普认知取向课程模式C、零点计划课程D、直接指导模式
以下属于行为主义学前课程的是（）A、拉瓦特里的早期儿童课程B、韦卡特的认知性课程C、恩格尔曼和贝雷特的课程方案D、海伊斯科普早期初等教育方案
1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。A、银行街模式B、直接指导模式C、零点计划课程D、发展适宜性课程
依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A、显性课程B、直接指导模式C、零点计划课程D、银行街模式
发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
单选题以下属于行为主义学前课程的是（）A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案
单选题以下属于认知派学前课程的是（）A先行计划学前课程B阿帕拉齐尔早期教育课程方案C恩格尔曼和贝雷特课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案
单选题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）A零点计划课程B直接指导模式C显性课程D银行街模式
填空题依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）
单选题CBD最早是由美国学者伯吉斯于1923年在其创立的（）中提出的。A土地利用的行为学理论B多核心模式C同心圆模式D扇形模式
填空题继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）
单选题当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（）。A威尔逊B麦克费尔C科尔伯格D纽曼
单选题下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）A零点计划课程B河滨街模式C发展适宜性课程模式D直接指导模式
单选题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）A显性课程B海伊斯科普认知取向课程模式C零点计划课程D直接指导模式
填空题发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）
填空题1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的，在美国早期较有影响的学前课程模式是（）