在前端分析阶段，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是很重要的，然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到本课时进修的基本请求时，从教导技巧的角度推敲，最幻想的预防办法是（）。A、跳过常识点和技能的进修，直接进入本课时的教授教化。B、强化常识点和技能进修，然掉队入本课时的教授教化。C、在黑板上列出所需的常识点和技能，然后照着进入本课时的教授教化。D、应用多媒体软件制造课件，上课时代展示，然掉队入本课的教授教化。
在前端分析阶段，懂得学生的进修特点，控制学生的常识点和技能是很重要的，然则假如学生今朝的常识才能程度还没有达到本课时进修的基本请求时，从教导技巧的角度推敲，最幻想的预防办法是（）。
- A、跳过常识点和技能的进修，直接进入本课时的教授教化。
- B、强化常识点和技能进修，然掉队入本课时的教授教化。
- C、在黑板上列出所需的常识点和技能，然后照着进入本课时的教授教化。
- D、应用多媒体软件制造课件，上课时代展示，然掉队入本课的教授教化。
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杨师长教师为家长定制的评价表，目标是便于家长和教师懂得学生在上一学期和假期中的进修情况的评价表是（）。A、学期末终结性评价表。B、学生不雅察记录表。C、家庭英语进修情况月查询拜访表。D、阶段评价卡。
在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学B、失强化知识点和技能学习，然后进入本课是的教学C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学
一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他（）A、说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要B、强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性C、分享合作学习如何改善了学习的研究D、说明合作学习帮助学生提高写作技能
在前端分析阶段，了解学生的学习特点，掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是（）。A、跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学。B、强化知识点和技能学习，然后进入本课时的教学。C、在黑板上列出所需的知识点和技能，然后照着进入本课时的教学。D、利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。
主题进修模式以一个主题单位为内容空间展开信息技巧与课程的整合，强调常识的整体性，既拓展了学生自立商量空间，又促进了学生对常识完全、深刻的懂得，能很好地表现信息技巧与课程整合（）的思惟，因此它作为一种新型的整合课程情势，在很大年夜程度上同样成了信息技巧与课程整合的主导模式。A、自立。B、商量。C、合作。D、评价。
以北京航空航天大学为代表的以提高学生创业知识和技能为侧重点的创业模式特点是（）。A、以提高学生创业知识和创业技能为目标B、建立大学创业园，教授学生如何创业C、为学生创业提供实践机会D、为大学生创业提供资金支持和咨询服务
“小数的加减法”一课中，适于作为本课时知识与技能目标的一项是：（）A、使学生懂得如何去购买物品B、使学生熟练整数的计算法则C、使学生较熟练地进行小数加.减法的笔算和口算D、使学生能理解小数的意义
进修动机是直接推动学生进行进修的一种动力。下面关于进修动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。A、进修动机属于进修者的非智力特点身分。B、进修动机可分为内部动机和外部动机。C、进修动机越强，越有益于进修和保持。D、进修动机和进修后果是互相影响的关系。
在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。D、经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
单选题在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（）A学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。B就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。C经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。D经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
判断题教师应尊敬学生的人格，存眷个别差别，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能，使每个学生都能取得充分的成长。A对B错
多选题一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？（）A说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要B强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性C分享合作学习如何改善了学习的研究D说明合作学习帮助学生提高写作技能