陶行知认为儿童具有很强的创造力,儿童的创造力是人的才能的精华,培养并加强这种创造力,便是教育的任务。() 此题为判断题(对，错)。
以下哪一项不属于5~6岁儿童的家教要点() A.提供条件让儿童多参加各种活动B.培养儿童求知探索的精神C.培养儿童生活自理能力和良好的习惯D.创造和谐健康的家庭氛围
学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观B.提高儿童感受美的能力C.形成儿童创造美的能力D.培养儿童鉴赏美的能力
“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）A.培养儿童人际互动技能B.为儿童创造一种家庭生活环境C.培养儿童做家务的技能D.为机构工作人员减轻照料压力
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A对B错
“重视辩证思维的培养”不属于培养创造性思维的环节之一。
“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）A、培养儿童人际互动技能B、为儿童创造一种家庭生活环境C、培养儿童做家务的技能D、为机构工作人员减轻照料压力
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
5～6岁儿童的家教要点（）A、提供条件并组织指导儿童开展各种游戏活动B、培养儿童求知探索的精神C、培养儿童的生活自理能力D、创造和谐健康的家庭氛围
学前儿童家庭创造教育的任务有（）。A、激发儿童创造的兴趣和好奇心B、丰富儿童创造的知识和技能C、培养儿童创造性思维D、塑造儿童创造个性E、培养儿童创造品德
学前儿童家庭情商教育的任务有（）。A、陶冶儿童的道德情感B、训练儿童的和会技能C、提高儿童的情感技能D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
提高儿童的情感技能，家长要做到（）。A、发展孩子的情感共鸣能力B、培养孩子的情感抗挫能力C、培养孩子的情感倾听能力D、培养儿童的自主精神E、培养儿童创造品德
学前儿童美育最高层次的任务是（）A、培养儿童健康的审美观B、提高儿童感受美的能力C、形成儿童创造美的能力D、培养儿童鉴赏美的能力
多选题学前儿童家庭情商教育的任务有（）。A陶冶儿童的道德情感B训练儿童的和会技能C提高儿童的情感技能D培养儿童的自主精神E培养儿童创造品德
多选题5～6岁儿童的家教要点（）A提供条件并组织指导儿童开展各种游戏活动B培养儿童求知探索的精神C培养儿童的生活自理能力D创造和谐健康的家庭氛围
判断题学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A对B错
单选题学前儿童美育最高层次的任务是（）A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C形成儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力
单选题学前儿童美育最高层次的任务是( )。A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C培养儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力
多选题学前儿童家庭创造教育的任务有（）。A激发儿童创造的兴趣和好奇心B丰富儿童创造的知识和技能C培养儿童创造性思维D塑造儿童创造个性E培养儿童创造品德