情感目标的设计一般可以采用“()+(程度+)情感类型”的方式来陈述。

情感目标的设计一般可以采用“()+(程度+)情感类型”的方式来陈述。


相关考题:

过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用________。

迈尔斯•布里格斯个性类型指标的思维型或情感型(名词解释)

课程标准在目标的陈述上,应当包括:知识与技能、过程与方法、以及情感态度与____________三个方面。

环性心境障碍是指A、情感高涨与情感低落同时出现,且程度较轻,均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准B、情感高涨与情感低落反复交替出现,且程度较重,均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准C、情感高涨与情感低落反复交替出现,且程度较轻,均不符合躁狂或抑郁发作的诊断标准D、情感高涨与情感低落反复交替出现,且程度较轻,但均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准E、情感高涨与情感低落同时出现,但程度较轻,均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准

不属于病人情感目标的陈述是A、病人能表示B、病人能接受C、病人能批评D、病人能记录E、病人能证明

依据情感状态标准和方法,可以将社会交往的类型划分为()。 A.自卑型情感交往B.分裂型情感交往C.自负型情感交往D.结合型情感交往E.接触性交往

研究结果表明,游戏是一种积极的情感交往方式,它有利于各种情感类型的产生。()

简述艺术情感的特征,与其他类型的情感的比较。

教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及()、()和()等高级情感。

重音设计一般可以根据()原则进行。A、把握逻辑重音B、把握情感重音C、把握语法重音D、随意使用

情感教育可以从以下几方面来进行()A、要有道德情感体验B、要有道德情感渗透C、要有道德情感转移D、要有道德情感升华

对导游人员的情感教育可从()方面来进行A、道德情感体验B、道德情感渗透C、道德情感转移D、道德情感升华

情感设计是强调情感体验的设计,而是以情感体验为基本目的的设计

以程度变化为主的情感障碍包括()A、情感高涨B、情感低落C、焦虑D、恐怖

设计情感的特殊性包括:()A、设计的情感体验与该设计的目的性相关B、设计情感不仅取决于“用”的结果,还与过程密切相关C、设计艺术中的情感具有多层次性D、设计情感与设计物的特性相对应E、设计艺术中的情感具有多样性的特点

根据广告口号的()分类,广告口号可以分为形象建树型、号召行动型、观念表现型、优势展示型、情感换取型。A、内容类型B、结构类型C、诉求类型D、表现方式

教学目标的情感领域包括()和美感等高级情感。

在印刷设计创新的意义上,设计师运用设计要素的方式来传达他们的。()A、设计技术B、情感C、设计方法D、观念和意图

由于设计复杂的目的性,其可能激发不同类型、层面的情感体验,这是指设计情感的()特点。A、多层次B、多样性C、目的性D、丰富性

以程度变化为主的情感障碍包括()A、情感淡漠B、情感低落C、焦虑D、情感脆弱

下列哪个陈述是正确的?()A、情感是一种情绪。B、情感是一种心境。C、情感包含情绪和心境。D、情感的结果是有意识的思想和行动。E、情感的结果是情绪和心境

填空题情感目标的设计一般可以采用“()+(程度+)情感类型”的方式来陈述。

多选题情感教育可以从以下几方面来进行()A要有道德情感体验B要有道德情感渗透C要有道德情感转移D要有道德情感升华

单选题在印刷设计创新的意义上,设计师运用设计要素的方式来传达他们的。()A设计技术B情感C设计方法D观念和意图

判断题情感设计是强调情感体验的设计,而是以情感体验为基本目的的设计A对B错

填空题教学目标的情感领域包括()和美感等高级情感。

多选题以程度变化为主的情感障碍包括()A情感淡漠B情感低落C焦虑D情感脆弱