过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用________。
迈尔斯•布里格斯个性类型指标的思维型或情感型(名词解释)
课程标准在目标的陈述上，应当包括：知识与技能、过程与方法、以及情感态度与____________三个方面。
环性心境障碍是指A、情感高涨与情感低落同时出现，且程度较轻，均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准B、情感高涨与情感低落反复交替出现，且程度较重，均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准C、情感高涨与情感低落反复交替出现，且程度较轻，均不符合躁狂或抑郁发作的诊断标准D、情感高涨与情感低落反复交替出现，且程度较轻，但均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准E、情感高涨与情感低落同时出现，但程度较轻，均符合躁狂或抑郁发作的诊断标准
不属于病人情感目标的陈述是A、病人能表示B、病人能接受C、病人能批评D、病人能记录E、病人能证明
依据情感状态标准和方法,可以将社会交往的类型划分为()。 A.自卑型情感交往B.分裂型情感交往C.自负型情感交往D.结合型情感交往E.接触性交往
研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。()
教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及（）、（）和（）等高级情感。
重音设计一般可以根据（）原则进行。A、把握逻辑重音B、把握情感重音C、把握语法重音D、随意使用
情感教育可以从以下几方面来进行（）A、要有道德情感体验B、要有道德情感渗透C、要有道德情感转移D、要有道德情感升华
对导游人员的情感教育可从（）方面来进行A、道德情感体验B、道德情感渗透C、道德情感转移D、道德情感升华
情感目标的设计一般可以采用“（）+（程度+）情感类型”的方式来陈述。
情感设计是强调情感体验的设计，而是以情感体验为基本目的的设计
以程度变化为主的情感障碍包括（）A、情感高涨B、情感低落C、焦虑D、恐怖
根据广告口号的（）分类，广告口号可以分为形象建树型、号召行动型、观念表现型、优势展示型、情感换取型。A、内容类型B、结构类型C、诉求类型D、表现方式
在印刷设计创新的意义上，设计师运用设计要素的方式来传达他们的。（）A、设计技术B、情感C、设计方法D、观念和意图
由于设计复杂的目的性，其可能激发不同类型、层面的情感体验，这是指设计情感的（）特点。A、多层次B、多样性C、目的性D、丰富性
以程度变化为主的情感障碍包括（）A、情感淡漠B、情感低落C、焦虑D、情感脆弱
下列哪个陈述是正确的？（）A、情感是一种情绪。B、情感是一种心境。C、情感包含情绪和心境。D、情感的结果是有意识的思想和行动。E、情感的结果是情绪和心境
多选题以程度变化为主的情感障碍包括（）A情感淡漠B情感低落C焦虑D情感脆弱
单选题在印刷设计创新的意义上，设计师运用设计要素的方式来传达他们的。（）A设计技术B情感C设计方法D观念和意图
多选题情感教育可以从以下几方面来进行（）A要有道德情感体验B要有道德情感渗透C要有道德情感转移D要有道德情感升华
判断题情感设计是强调情感体验的设计，而是以情感体验为基本目的的设计A对B错
填空题教学目标的情感领域包括（）和美感等高级情感。
多选题设计情感的特殊性包括：（）A设计的情感体验与该设计的目的性相关B设计情感不仅取决于“用”的结果，还与过程密切相关C设计艺术中的情感具有多层次性D设计情感与设计物的特性相对应E设计艺术中的情感具有多样性的特点