促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是()。 A、认知矛盾B、环境影响C、生理成熟D、心理发展
科尔伯格是第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家,采用独特的临床谈话法(对偶法),揭示了儿童的道德认知是从他律道德向自律道德转化的过程。() 此题为判断题(对，错)。
皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
儿童的道德发展研究主要集中于()三种个人品德成分A、道德意识B、道德认知C、道德行为D、道德情感
斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）
儿童道德发展包括儿童（ ）的发展。 (A)道德情感 （B)道德内容(C)道德认知 （D)道德行为
根据皮亚杰的道德认知发展理论，儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的，他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则，道德 判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动 机，儿童道德认知发展处于（ ）A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.前习俗道德水平
皮亚杰把儿童的道德认知发展分为（ ）A.前道德判断阶段B.他律道德阶段C.习俗水平D.自律道德阶段
皮亚杰主要从儿童的（ ）中来研究道德的认知发展A.道德判断B.道德体验C.法律观点D.道德行为
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
儿童道德认知发展的阶段分为（）（）、（）（）、（）（）。
皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A、自律道德阶段B、习俗道德阶段C、前道德阶段D、他律道德阶段
儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
儿童道德认知发展的阶段分为（）（0~2岁）、（）（2~7岁）、（）（7~12岁）。
在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是（）。A、了解儿童的道德发展阶段B、引起儿童真正的道德冲突C、向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D、记诵道德条例
多选题儿童道德发展包括儿童（）的发展。A道德情感B道德内容C道德认知D道德行为
单选题促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。A认知矛盾B环境影响C生理成熟D心理发展
填空题研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是（）
填空题儿童道德认知发展的阶段分为（）（）、（）（）、（）（）。
多选题儿童道德发展的内容包括（ ）的发展。A道德情感B道德内容C道德认知D道德行为
多选题皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A自律道德阶段B习俗道德阶段C前道德阶段D他律道德阶段
问答题依据科尔伯格的儿童道德认知发展阶段理论，青少年的道德判断处于哪一阶段，如何根据这一段青少年道德认知发展的特点开展道德教育？
单选题影响儿童道德认知发展的核心因素是（ ）。A智力B认知C性别D社会环境