观察者像新闻记者一样进行现场采访和观察而不参与被观察者任何活动的是()。A、结构式观察B、无结构式观察C、参与观察D、非参与观察
见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（）A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与式、非结构式观察
某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于A.参与性、结构式观察B.参与性、非结构式观察C.非参与性、结构式观察D.非参与性、非结构式观察
根据观察程序的不同，观察法可分为()。A:重点观察和非重点观察B:结构式观察和非结构式观察C:实验观察和自然观察D:非参与观察和参与观察
根据过程控制程度，观察可分为（ ）。A.参与观察和非主体观察B.参与观察和非参与观察C.结构式观察和非结构式观察D.结构式观察和无结构式观察
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为()。A:参与观察和非参与观察B:正式观察和非正式观察C:直接观察和间接观察D:结构式观察和非结构式观察
观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者是否融入被观察群体，可以将观察法分为（ ）。A.参与观察和非参与观察B.正式观察和非正式观察C.直接观察和间接观察D.结构式观察和非结构式观察
在定性研究方法中，()的观察者进入被观察场境，被视为自己人，从内部进行感受。A:非参与观察B:非结构式观察C:参与观察D:结构式观察
在定性研究方法中，()体现标准化特性，对象选择、范围确定、内容架构和程序安排都事先有明确计划。A:非参与观察B:非结构式观察C:参与观察D:结构式观察
某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用 一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结 果。这种观察是 A.参与式、结构式观察B.参与式、非结构式观察C.非参与式、结构式观察D.非参与式、非结构式观察
教育观察研究依据观察方式不同，可以分为（ ）A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境中的观察与实验室中的观察D.结构式观察与非结构式观察
在收集资料时，观察者根据事先设计好的观察项目和要求进行观察，这种方法称为（）A参与观察B局内观察C非参与观察D结构式观察E非结构式观察
根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）A实验室观察B实地观察C结构式观察D非结构式观察E参与式观察
（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A参与式观察B结构式观察C直接观察D非结构式观察
（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。A自然观察和实验观察B直接观察和间接观察C参与性观察和非参与性观察D结构式观察和非结构式观察
根据观察过程的严密程度，分为（）A、参与性观察和非参与性观察B、直接观察和间接观察C、结构式观察和非结构式观察D、全部观察和部分观察
非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。
（ ）体现标准化特性，对象选择、范围确定、内容架构和程序安排都事先有明确计划。A、非参与观察B、结构式观察C、参与观察D、非结构式观察
教育观察研究，根据观察的方式可分为（）。A、直接观察与间接观察B、参与性观察与非参与性观察C、自然情境观察与实验室观察D、结构式观察与非结构式观察
单选题严格界定研究问题和观察的项目，依据一定的顺序，并采取标准化工具进行记录的观察，这属于（）A无主题观察B参与观察C结构式观察D非结构式观察
单选题在收集资料时，观察者根据事先设计好的观察项目和要求进行观察，这种方法称为（）A参与观察B局内观察C非参与观察D结构式观察E非结构式观察
单选题观察者像新闻记者一样进行现场采访和观察而不参与被观察者任何活动的是（）。A结构式观察B无结构式观察C参与观察D非参与观察
单选题根据观察程序的不同，观察法可分为（）。A重点观察和非重点观察B结构式观察和非结构式观察C实验观察和自然观察D非参与观察和参与观察
单选题根据观察过程的严密程度，分为（）A参与性观察和非参与性观察B直接观察和间接观察C结构式观察和非结构式观察D全部观察和部分观察
单选题（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A参与式观察B结构式观察C直接观察D非结构式观察
多选题根据是否有详细的观察计划和严格的观察程序，观察法可以分为（）A实验室观察B实地观察C结构式观察D非结构式观察E参与式观察
单选题（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。A自然观察和实验观察B直接观察和间接观察C参与性观察和非参与性观察D结构式观察和非结构式观察