学习伟大领袖答案2

英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到， “_”。他的《论读书》对于后
人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使
人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填人画横线处最恰当的一句是（ ）。


A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量

答案：B
解析：
培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密,学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、 周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在 于造成完全的人格”，故本题答案为B。

英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到， “_”。他的《论读书》对于后
人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使
人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填人画横线处最恰当的一句是（ ）。


A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量

答案：B
解析：
培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密,学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、 周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在 于造成完全的人格”，故本题答案为B。

英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到， “_”。他的《论读书》对于后
人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使
人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填人画横线处最恰当的一句是（ ）。


A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量

答案：B
解析：
培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密,学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、 周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在 于造成完全的人格”，故本题答案为B。

英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到， “_”。他的《论读书》对于后
人的阅读行为有很大影响读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使
人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填人画横线处最恰当的一句是（ ）。


A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量

答案：B
解析：
培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密,学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、 周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在 于造成完全的人格”，故本题答案为B。

李老师是教学骨干，他喜欢读书，他认为读书好，你怎么看？


答案：
解析：
我赞同李老师的做法：
(1)李老师的是教学骨干，说明李老师的教学能力强，这可能与李老师平常喜欢读书也有关系。
(2)教师要做到终身学习。李老师喜欢读书，认为读书好，这也是终身学习的体现。
(3)如果我是李老师的同事，我会向李老师学习读书的方法，也进一步提升自己。

摘要:一、单选题(共50题,每题2分,说明:选择一项正确的答案)1、无论是青少年时期，还是中年、晚年，毛泽东最酷爱的就是_B_。A、游泳B、读书C、打球2、毛泽东小时候读书和别的同学不同，他读书喜欢_C_，但他读过的许多书都能过目不忘，倒背如流，而且理解力过人。A、做摘录B、高声朗诵C、不读出声来3、毛泽东从小就很同情农民，还常常帮助穷人做好事。有一次因为在大雨前帮助邻居毛氏阿婆_A_，自家快要晒干的谷子被雨打湿了，还有些被雨水冲走了。A、抢收谷子B、收衣服C、耕地4、毛泽东11岁时，就感受到旧社会那种所有制使兄弟间也不顾情义，是源于他父亲要买下堂叔毛菊生_C_一事。A、林地B、房屋C、7亩水田5、毛泽东在东山学堂最爱看梁启超主编的_A_。A、新民丛报B、新民晚报C、新民说6、毛泽东为表明以天下为己任给自己取的笔名叫_C_。A、翔宇B、润之C、子任7、“不动笔墨不读书”是毛泽东在湖南一师的老师_B_说的。A、杨昌济B、徐特立C、张干8、1931年春，毛泽东考进的是湖南省立_C_师范学校。A、第一B、第二C、第四9、毛泽东在第一师范读书一共有__时间。(五年半）A、三年B、四年半C、五年10、1915年，毛泽东在给同学萧子升的信中说，读书不但要读有字的书，还要会读_A_。A、无字之书B、自然科学之书C、社会科学之书11、毛泽东小时候就乐于助人，有一年冬天下大雪，他在上学路上看见一个穷苦青年身上只穿一件破难的单衣，冻得直打颤，毛泽东立即_A_送给他。A、脱下身上的夹衣B、脱下头上的帽子C、掏出身上的钱12、新民学会选出的首任总干事是_B_。A、毛泽东 B、萧子升C

李老师是教学骨干，他喜欢读书，他认为读书好，你怎么看？


答案：
解析：
我认为李老师践行了“终身学习”的教育理念。
第一，终身学习是教师发展的不竭动力。这是作为老师必须具备的教学理念。学到老，活到老。
第二，读书可以丰富老师的知识，开阔老师的眼界。
第三，改善教学实践。教师读书能了解新的知识和方法，可以将这些运用于教学实践中，更好地指导自己地教学。
总之，作为老师，我们要不断地更新自己地知识，了解新时代地教育内容，更好地进行教学实践。

英国哲学家培根在其著作《论读书》中谈到，“ ”。他的《论读书》对于后人的阅读行为有很大影响：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
填入画横线处最恰当的一句是（ ）。

A.读书让生命更精彩
B.读书在于造成完全的人格
C.读书可加深对世界的认识
D.知识就是力量

答案：B
解析：
培根《论读书》对后人阅读行为的影响是：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人周密，学物理使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”其中“明智、聪慧、周密、深刻、高尚、善辩”等都是对人格的阐释，由此可知，填入横线处最准确的一句是“读书在于造成完全的人格”，故本题答案为B。

(2019年)服务对象：“大学三年级后，我的学习成绩越来越差，老师和同学都不喜欢我，我就更不爱学习了，感觉读书没有意思，想找份工作干就得了。”根据人本治疗模式，社会工作者正确的回应是( )。

A.“你的老师和同学不喜欢你吗也许是你误会了吧!”
B.“你不用功读书，当然成绩不会好，老师怎么会喜欢你呢”
C.“你想自食其力相当不错，但读书还是很重要，你可以两者兼顾。”
D.“你读书遇到困难，想找份工作，还是有责任的，你将来有什么打算”

答案：D
解析：
罗杰斯指出能够充分运用自己各种潜在能力的人有五个方面的特征：一是能够准确领悟周围的人和事物，具有基本的安全感，是理性的人；二是能够充分把握每一时刻，珍惜和享受生活，适应力强；三是能够依据自己的真实愿望选择生活方式，并勇于承担行为的责任，忠于自己；四是面临众多的选择，而且能够体会到心理上的极大自由；五是积极生活在不断变化的环境中，具有丰富的创造力。

“为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（ ）。

A.毛泽东
B.周恩来
C.朱德

答案：B
解析：

陶渊明说“读书不求甚解”；孟子说“尽信书不如无书”；辛弃疾说“读书而不为书所累”；毛泽东说“把书本看作现成的灵丹妙药？这是一种幼稚者的蒙昧”。他们共同表达的一个基本意思是（）。

  • A、要读书，不要死读书
  • B、读书敷衍一下就行了
  • C、读书不要相信书

正确答案:A

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