人教版一年级下册数学第二单元20以内的退位减法测试卷精品【考试直接用】
此题为判断题(对,错)。
此题为判断题(对,错)。
在一个减法算式里,被减数、减数与差的和是224,减数比差少l6。如果被减数不变.减数增加35,那么差变为多少?
A.28
B.29
C.30
D.31
大部分计算机内的减法是用( )来实现的。
A.将被减数加到减数中
B.从被减数中减去减数
C.补码的相加
D.从减数中减去被减数
二、数学运算:共10题。你可以在草稿纸上运算,遇到难题你可以跳过不做。待你有时间再返回来做。
第 6 题 72007的个位数加上32007的个位数的和是( )。
A.5
B.8
C.10
D.13
2007÷4…3,余数为3,所以个位数是7的3次方的尾数3,加上3的3次方的尾数7,和为10.
人教版一年级下册数学第二单元 20以内的退位减法 测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.十几减6的减法,得数就是被减数的个位数加上( ) A. 2 B. 3 C. 42.列式计算,正确的是( )。 A.98=1 B.179=8 C.98=17 3.看图选择算式,不正确的是( )。A.8-6 B.8+7 C.157 D.1584.看图列式计算,正确的是( )。A.1510=5(个) B.155=10(个) C.155=20(个) D.105=5(个)5.晶晶和11名同学一起玩“捉迷藏”,有6名同学藏在房子后面,其余同学藏在树后面。如果晶晶去树后面寻找,会找到( )名同学。A.4 B.5 C.66.家里有11个苹果,吃了7个,还剩( )个。A.4 B.5 C.6二.判断题(共6题,共12分)1.有13个小朋友跳绳,每个小朋友需要一根跳绳,现在有5根跳绳,还需要7根。( )2.112、123、45、178的结果都是9。( )3.126和148结果相等。( )4.我画了15朵,小刚画了6朵,我比小刚多画了8朵。( )5.小丽要做12个五角星,做好了7个,还要做8个。( )6.小摊一共有12个风车,小明买了8个,还剩下2个。( )三.填空题(共6题,共32分)1.想加算减: (1)15-9=_想:9加_等于15,15减9等于_。(2)12-8=_想:8加_等于12,12减8等于_。2.找规律接着写数。(1)3,5,7,9,( ),( )。(2)19,16,13,( ),( ),4。3.从上到下依次填写。15-8=( ) 11-8=( )4.从左到右填写。5.8与7的和是( ),8与7的差是( )。6.在横线上填上“”“”或“=”。15-8_9 12-4_9 7+6_15 13-6_712-5_6 18-9_7 5+8_11 16-7_9四.计算题(共2题,共30分)1.算一算。1911= 103= 122= 186= 53=132= 151= 154= 49= 46=68= 36= 413= 124= 181=311= 132= 34= 411= 197=2.口算下面各题8+4= 13-10= 8+11= 17-6= 10-8-2=12-3= 17-7= 12-4= 5+13= 14+2+3=9+0= 9+4= 11+6= 11-7= 8-0+10=18-9= 8+7= 13-2= 9+9= 16-4+4=五.作图题(共2题,共18分)1.找朋友。2.把得数是7、8、9的算式填入相应的方框内。11-3 14-7 17-10 14-5 18-95+4 17-9 15-6 13-6 4+315-8 12-7 3+3 16-8 14-5六.解答题(共6题,共34分)1.李阿姨拿了14个,分给小朋友8个,阿姨还剩多少个?2.下面是实验小学今年植树的棵数。(1)杨树比桃树多几棵?(2)提一个加法计算和一个减法计算的问题并解答?3.图书馆有13本数学大王,已经借走了5本。还有多少本?4.池塘里有15只鸭子,有9只是白鸭子。游走了8只,池塘里还有多少只鸭子?(只)答:池塘里还有( )只鸭子。5.小青要练习写16个毛笔字,还剩下7个字没有写,他已经写了几个字? 6.扫地的有多少人?(人)答:扫地的有_人。参考答案一.选择题1.C2.C3.A4.B5.B6.A二.判断题1.2.3.4.5.6.三.填空题1.(1)6;6;6 (2)4;4;42.(1)11;13 (2)10;73.7;34.4;5;9;5;8;11;4;8;11;85.15;16.;=;=四.计算题1.8;13;14;12;8;11;14;11;13;10;14;9;17;16;19;14;15;7;15;122.12;3;19;11;0;9;10;8;18;19;9;13;17;4;18;9;15;11;18;16五.作图题1.如图:2.如图:六.解答题1.1486(个)2.(1)解:17-9=8(棵) 答:杨树比桃树多8课。(2)桃树和杏树一共有多少棵?9+7=16(棵)杏树比杨树少几棵?17-7=10(棵)3.13-5=8(本) 答:还有8本。4.1587(只);75.1679(个) 答:他已经写了9个字。6.1165;5
一、面试考题
试讲题目
1.题目:异分母分数加、减法
内容:
明桥小学有一块长方形试验田,其中1/2种黄瓜,1/4种番茄。黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?
分母不同,就是分数单位不同,不能直接相加。
可以先同分,化成同分母分数后再计算。
1/2+1/4=()
答:一共占这块地的()。
试一试:
计算下面各题,得到的结果能约分的要约分。
5/6-1/3? ? ? ? 1-4/9?
计算异分母分数加、减法要注意什么?
3.基本要求:
(1)请在十分钟内完成试讲;
(2)教学过程中体现师生互动和教学情境;
(3)要求配合教学内容有适当的板书设计;
(4)让学生学会异分母分数加、减法的计算方法。
答辩题目
1.你认为学生学习分数加减法有什么意义?
2.你要如何帮助学生理解本节内容?
【教学过程】
(一)导入新课
创设情境,学校在开垦菜地时,准备将长方形试验田的2种黄瓜,4种番茄,请学生帮忙列式。计算黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几。
学生根据问题不难列出其式:1/2+1/4。
引导学生观察式子的特征,发现是分母不同的分数加法,无法直接计算。
引出课题《异分母分数的加、减法》。
(二)讲解新知
结合导入问题,教师引导学生分析不能直接计算的原因,可设置学生自主思考环节,结合学生回答指出:分母不同,即分数单位不同,不能直接相加。
小组活动,用纸折-折、再涂色看一看,认真思考、讨论异分母的分数的加法该如何利用已有知识解决。
结合学生讨论成果,师生共同总结,借助实物涂色的方法,将一张长方形卡纸平均分成4份, 先涂色2份得到2,再涂色1份,最后观察卡纸的涂色情况。
或者先1/2和1/4通分将,化成同分母分数再进行计算。
引导学生规范解题步骤,注意回答问题: 一共占这块地的3/4。
可设置学生自主探索活动,尝试计算并总结计算方法,并找学生上黑板板演计算过程。
教师结合学生计算过程进行讲解,并强调通分通常找分母的最小公倍数及计算结果要化成最简形式。并提示学生对计算结果进行验算。
师生共同总结异分母分数加、 减法的计算方法:先通分化为同分母分数,再按照同分母分数加、减法计算方法计算,分母不变, 分子相加减,能约分的要约分。
(三)课堂练习
(四)小结作业
小节:师生共同总结本节课的收获(异分母分数加、减法的计算方法)。
作业:总结分数加、减法的计算方法。
【板书设计】
例1:1/2+1/4=2/4+1/4=3/4
例2:5/6-1/3=5/6-2/6=3/6=1/2
练习:1-4/9=9/9-4/9=5/9
先通分。化为同分母分数,再加、减。
B.从被减数中减去减数
C.补码的相加
D.从减数中减去被减数
B.从被减数中减去减数
C.补码的相加
D.从减数中减去被减数
关于共情,下列说法中不正确的是()。
A.共情就是体验求助者的内心
B.共情就是把握求助者的情感、思维
C.共情是最关键的咨询特质
D.共情就是必须与求助者拥有同样的情感
在减法中,被减数、减数、差相加的和,除以被减数,所得的商是多少()
- A、0
- B、1
- C、2
- D、3
正确答案:C
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