电大《语言学入门》教学考一体化网考形考作业试题及答案
在"盖以考其方药，考其见证，考其名义，考其事迹"中，"名义"之义为( )
A、名称
B、形式
C、内容
D、命名的本义
此题为判断题(对，错)。
有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他．没想到老师却对家长说： “你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说： “某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。
本人报考的是B类，本月25号就考了。因为本人复习时间紧促，只有一个月时间，所以现在向公考高手们求心得。而且本人第一次参加公考。
首先，先打击你一下吧，你这问题剩余时间是20天，可现在离省考才18天了，18天复习。。。尽人事听天命吧（如果你岗位不热比例在1比10以下的当我没说）
1.行测说实在的，很多人想问这心得那体会的，被问的也基本说不出来，这东西考两个一是知识底蕴，二是苦功 如果你都没有，什么心得都没用。推荐你先拿一份去年的试题按时间自己做一下，如果你第一次就能做到60-65分，说明你还是有水平的，剩下的就是做题做题再做题吧，一天至少一份行测真题（时间短 模拟题就不推荐了）掐时间做完了再对答案认真研究一个小时，一定要认真研究，这就是方法了
谁知道英语四级网考是怎么考吗?
就是在计算机上答题，然后在计算机上交卷。题目和笔试一样，不过要求及操作计算机能力强，尤其对打字的速度要求很高。
最新电大语言学入门教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期河南电大把语言学入门纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有 的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并旦以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非 常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查 找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他教学考一体化答案，敬请查看。一单选题1. 应用语言学常用的研究方法有（）o （3.00分）A问卷法、访谈法、测试法B. 观察法、筛选法、语料分析法C. 问卷法、观察法、分析法2. 把某种语言作为母语来使用的人是这种语言的（）， 而把这一语言作为第二语言或者外语来使用的人属于这种语言的（）o （3.00分）A. 非本族语者；木族语者B. 母语者；非母语者C. 本族语者；非本族语者3. 下列哪一项不是当前我国儿童语言研究存在的主要问 题（）o （3.00 分）A. 儿童语言研究的手段极先进，但不同学科沟通不够B. 儿童语言的语料共享性极低，儿童语料研究成果的共 享性也较低C. 对汉族儿童语言发展的事实了解不足,学科发展还缺 乏应有的事实基础4. 现在大家普遍认为，应用语言学有广义和狭义之分。狭 义应用语言学研究的是（）0 （3.00分）A机器翻译B. 联系实际问题研究语言和语言学C. 语言教学5. 下列哪一项不是应用语言学作为一门科学所具有的特 点（）o （3.00 分）A. 选择性B. 实践性C. 综合性6. 对比分析理论的心理学基础是行为主义心理学中的 （）和联想理论，他的语言学基础是（）o对比分析理论研究最初的目的主要是为外语教学实践服务。（3.00 分）A. 语言内在论；建构主义B. 刺激反应理论；结构主义C. 相互作用论;逻辑实证主义7. 下列对于儿童母语习得过程特点的表述有误的是（）0（3.00 分）A. 语言输出与交流在习得过程中发挥了很大的作用B. 儿童习得母语有很强的自觉性C. 儿童母语习得有极大的创造性8. 儿童母语语言体系的发展特点从语音的发展、句法的发 展、（）以及词汇与语义的发展等方面来体现。（3.00分） A时态的发展B. 语法的发展C. 词形的发展9. 儿童母语习得的成人句阶段发生在儿童的（）。（3.00 分）A 5岁半至7岁B. 2岁至3岁C. 3岁半至5岁10. 刺激一反映论是（）学习理论。认为人类语言行为 同其他行为一样，只是刺激和反应的过程。（3.00分）A建构主义B. 行为主义C. 结构主义11. 应用语言学研究方法具有（）的特点。（3.00分）A综合性、灵活性、排它性B. 综合性、灵活性、严谨性C. 实践性、特殊性、严谨性12. 过渡语的构建过程中主要使用以下几种手段：语言迁 移，（）,训练迁移，外语学习策略和外语交际策略。（3.00 分）A中介语的过度概括B. 目标语的过度概括C. 本族语的过度概括13. 二语习得的顺序受（）的影响。 （3.00分）A. 输入频率B. 输入质量C. 输入数量14. （）是一种特殊的语言输入，是学习者可接触到的 最主要的语言输入。（3.00分）A. 教师话语B. 学习话语C. 认知话语15. 对比分析理论认为，第二语言的获得也是通过刺激、 反应、强化而形成的。第二语言和第一语言存在差异时， 学习者会借助第一语言的一些规则，产生（），而且两 种语言最不同的地方学习者最（）o （3.00分）A正迁移作用；难掌握B. 负迁移作用；容易掌握C. 负迁移作用；难掌握16. 过渡语理论研究的主要方法包括错误分析和（）0 （3.00 分）A. 词形分析B. 策略分析C. 句法分析17. （）认为儿童的语言发展是天生的能力与客观的经 验相作用的结果，儿童的语言学习是建立在儿童认知能力 发展的基础上的。（3.00分）A. 语言经验论B. 相互作用论C. 语言内在论18. （）是用书而形式进行社会调查的一种方法，适用 于大规模的调查研究o （3.00分）A. 问卷法B. 访谈法C. 测试法19. 语言学应用的研究目的是（）；而应用语言学的研究 旨在（）0 （3.00分）A. 重复和验证有关语言本身的理论；解释并改善社会问 题B. 解释并改善社会问题；重复和验证有关语言本身的理 论C. 重复和验证有关语言本身的理论；解释并改善语言学 中出现的问题20. 根据学习者语言发展的特点将学习者的语言错误分为 三类（）o （3.00分）A. 形成系统前阶段、形成系统阶段、形成系统后阶段B. 认知系统前阶段、认知系统阶段、认知系统后阶段C. 习得系统前阶段、习得系统阶段、习得系统后阶段1. （）最适用于阐释跨文化交际，它也为更广范围互动 环境内研究会话现象提供了便利的框架。（3.00分）A. 建构主义学习理论B. 互动能力理论C. 共建理论2. 从教育心理学的角度来看，为了文凭、好工作、高工资 等的学习动机属于（）o （3.00分）A任务性动机B. 结果性动机C. 表层动机3. 关键期假设首先由Lenneberg提出。他把儿童习得语言 的有时归因于（）,认为学习语言的最佳年龄在2岁至 青春发育之前这段时间，过了这个阶段，语言学习就会变 得困难起来。 （3.00分）A. 智力因素B. 心理因素C. 生理因素4. 下列哪一项不是僵化发生的前提条件（）0 （3.00分） A学习者要有一定的学习机会B. 学习者要有一定的学习努力程度C. 学习者要有一定的学习能力5. 下列哪一项不属于二语习得者语言处理方面的理论和 成果的是（）o （3.00分）A语言可加工性理论B. 句法分析机制C. 输出处理教学法6. 通过陈述、释义、手势、询问、重复等方式，目的在于 不中断会话交谈的一系列策略指的是学习策略中的（）o（3.00 分）A人际策略B. 体验型交际策略C. 管理与计划策略7. 关于停滞有可能出现的三种可能情况，正确的选项是 （）。 暂时性的卡壳 过渡语的瓦解 过渡语的重组 过渡语发展的长期停滞（3.00分）AB. C. 8. 语言学能是二语习得者所具备的一种自然的语言学习 能力，是一种可能发展出来的潜在能力。主要由语音编码 能力，语法敏感性，归纳学习能力，（），构成。（3.00 分）A语言适应能力B.智力能力C.机械学习能力9. 学习者文化适应的程度与其二语习得的水平构成了 （）o （3.00 分）A. 线性关系B. 因果关系C. 负相关关系10. （）是、被广泛采用于外语学习焦虑测量的方法，其 目的是测量外语学习焦虑的深度和广度，包括交际畏惧、 测试焦虑和负评价恐惧。（3.00分）A外语课堂学习访谈法B. 外语课堂学习焦虑表C. 外语课堂学习观察法11. 下列哪一项不属于僵化问题的模块性（）o （3.00分）A. 僵化有选择地影响某一语言领域的语言项目B. 僵化有选择地影响二语的语言能力和语言表现C. 僵化有选择地影响母语的理解和产出12. （）的使用有助于学习者提高学习质量，发展语言 技能；是可观察的外部行为、步骤和技巧，也包括大量不 能观察到的学习者的认知活动；其内容主要与信息处理和 语言知识记忆相关。（3.00分）A学习能力B. 学习策略C. 学习学能13. 情感因素是导致儿童和成年人学习第二语言的过程的 不同的原因之一，大多数儿童带有（）,与之相比，成 人往往带有工具性学习动机。（3.00分）A. 社会性动机B. 辅助动机C. 融合性学习动机14. （）的人容易受上下文左右，倾向于综合的学习方 法，擅长经验式地学习语言，语言交际能力强。（3.00分）A. 场独立风格B. 场气质风格C. 场依存风格15.
有个初三的学生。英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自家也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“某某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。
(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。
(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生不仅有知识上、智力上的影响更有思想和人格上的影响。
(3)教师管理上的专制、权威导致学生的被动和消极态度，只会制造大量的自卑者。
A.给分的讨论也是形考的一部分;
B.形考是相对于终考而言的;
C.形考就是给分的平时活动;
D.形考可以反复多次尝试;
E.形考没有截止时间;
A 、 全组都考了满分
B 、 全组都没考满分
C 、 组长考了满分
D 、 副组长考了满分
开放教育入学指南必须同时完成中央电大平台形考和河南电大平台形考，二者缺一不能及格。
正确答案:正确
人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是（）
- A、考德和考能
- B、考能和考勤
- C、考绩和考廉
- D、考能和考绩
正确答案:C
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