人教版小学四年级上册语文期末试题

将词语补充完整，再仿照加词语结构写一个成语。

毫不（ ）（ ） （ ）（ ）无恙 ( )天（ ）地 （ ）（ ）大雨

小心（ ）（ ） 能（ ）善（ ） （ ）灵( )巧 一如（ ）（ ）

喋喋不休： 前仆后继：


正确答案：
（犹豫） （安然） （惊）（动） （倾盆）
（翼翼） （书）（画） （心）（手） （既往）
默默不语 上串下跳

看拼音写词语

qí zhì yān mò bái fèi liú tǎng wēi xiǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )


正确答案：
旗帜 淹没 白费 流淌 微小

读拼音写词语Pái huái

2、读拼音写词语。(8分)

Pái huái   wǔ rǔ miǎo shì　 duàn liàn

(   )          (   ) (   )            (  )

dù jì 　　kāng kǎi 　　téng xiě 　　kuí wǔ

(  )        (  )       (  )         (  )


答案：徘徊 侮辱 藐视 锻炼 妒忌 慷慨 誊写 魁梧

材料一：“垂直与平行”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级上册第64、65页] 材料二：“四季”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第61—63页]材料三：“平安回家”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与生活一年级上册第18—21页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。


正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。
【参考答案】
四季
教学目标：
1．认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
课堂导入：
师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕。
看图片(以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)。
师：这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。
生：第一幅是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。
师：这四幅有趣的图画和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书：四季)齐读课文。
教育教学知识与能力(小学)

风向过零处理，计算yn-Yn-1=E，以下算法正确的是（）

  • A、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。
  • B、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。
  • C、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。
  • D、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。

正确答案:B

人教版小学四年级上册语文期末试题 一、读拼音，写词语。lng zho jn yn yn b zh hu zn sh二、将下列词语补充完整并填空。若( )若( ) 风( )浪( ) 绿树( )( )郁郁( )( ) 神( )气( ) ( )如( )来1.公园里( )，让人感到( )。2.湖面上本来( )，可是( )的一阵急雨打破了原来的平静。三、回忆所学内容并填空。1.雾锁山头山锁雾， 。2. ，青山郭外斜。3.题西林壁是 代诗人 写的，其中诗句“ ，。”告诉我们要从不同角度看问题。我还知道他写的诗词有 等。4.观潮一课，作者先后描写了 、 、 的景象，让人有身临其境的感觉。四、判断正误(对的打“”，错的打“”)。1.“寒冷的北风被我们关在窗外了。”也可以说：“寒冷的北风把我们关在窗外了。” ( )2.丰子恺的白鹅一课，是围绕着“高傲”一词来写的。 ( )3.这一学期我们学过不少童话，如巨人的花园母鸡小木偶的故事等。( )4.“劝君更尽一杯酒”的“尽”是“饮完”、“喝完”的意思。 ( )5.“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”中的“滑”字体现了昆明湖很大。 ( )五、阅读短文，完成后面的题目。莫小米谁都知道信是很私人化的东西，拆(chi chi)人信件是违法的。但在土耳其一个地处偏远的小村庄里，通信机密是如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长，全部取了同一个名字。因此从外地发往该村的信件，信封上看起来完全一模(m m)一样。为了准确送达，尽责的邮递员只好将全村人都召(zho zho)集到广场上，当众拆开封口，大声念信：“亲爱的某某：您好!”“好!”全村人齐声应答。“好久不见了，很想念你们全家人。”“哦。”又是一片响应。“告诉你一个好消息”大家都欢呼雀跃。“太太分娩了，这回是个男孩。”有人喊：“别念了，别念了，是我的信。”或者，“告诉你一个不幸的消息”大家都屏住了呼吸。或者，信写得非常有趣。尽管已知收信人，大家还是要求：“念下去，念下去，谁是信主还不一定呢。”共有名字给村人添了不少麻烦，但也多了共同的乐趣，还有彼此间的同情与关怀，因为一个人的事就像大家的事一样，一个人的喜事大家开心，一个人的不幸众人忧心。所以很多年来他们都不曾改变这一习惯。共有名字意味着共享(xing xing)一切悲与喜、哀与乐，福与患，荣与辱!1.选择文中划线字的正确注音，打“”。2.给文中带点的词语找近义词。偏僻( ) 机密( ) 乐趣( )3.给这篇短文取个合适的题目，写在文前横线上。4.共有名字给大家带来的麻烦是 ，可是很多年来他们不曾改变这一习惯，因为。5. 用“ ”划出与结尾一段话意思一致的句子。六、习作。星期天，小猪噜噜早早起了床，他打开门一看，呀，下雨了。小猪噜噜犹豫了一下，找来一把伞，冒雨走出了家门。以后会发生什么事呢?请你发挥想象，写一篇童话，题目自拟。注意叙述清楚，语句通顺，书写工整。

风向过零处理，计算yn-Yn-1=E，以下算法正确的是（）

  • A、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。
  • B、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。
  • C、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。
  • D、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。

正确答案:B

正常操作的二元精馏塔，塔内某截面上升气相组成Yn+1和下降液相组成Xn的关系是（）。

  • A、Yn+1>Xn
  • B、Yn+1〈Xn
  • C、Yn+1=Xn
  • D、不能确定

正确答案:A

精馏塔中由塔顶向下的第n-1、n、n+1层塔板，其气相组成关系为（）

  • A、yn+1＞yn＞yn-1
  • B、yn+1＝yn＝yn-1
  • C、yn+1＜yn＜yn-1
  • D、不确定

正确答案:C

正常操作的二元精馏塔，塔内某截面上升气相组成Yn+1和T降液相组成Xn的关系是（）。

  • A、Yn+l>Xn
  • B、Yn+1<Xn
  • C、Yn+1=Xn
  • D、不能确定

正确答案:A

精馏塔中由塔顶向下的第n-1、n、n+1层塔板，其气相组成关系为（）。 

  • A、yn+1＞yn＞yn-1
  • B、yn+1=yn=yn-1
  • C、yn+1＜yn＜yn-1
  • D、不确定

正确答案:C

相关考题：

考题 Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（）。A、Y，yn8；B、Y，yn2；C、Y，yn6；D、Y，yn12。正确答案:C
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考题 问答题材料一：“风筝”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册）　　材料二：“8和9的组成”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册）　　材料三：“1et’s read”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语四年级下册）请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 8和9的组成 一、教学目标 1.让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。 2.培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。 3.通过小组活动,培养学生的团结合作品质,增强小组合作交流的意识。 二、教学重点和难点掌握8和9的组成。 三、教学准备 1~9的数字卡片、圆片 四、教学过程 (一)创设情景,引出问题 1.复习。 同学们,请你们想一想,上节课我们认识了哪两个数?请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8 8○9 8○6 9○5 2.引入。 下面我们再来猜一猜。一个数,它既比9小,又比7大,你知道这个数是几吗? 上节课,我们不但认识了8和9,而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和9,了解8和9是怎样组成的。 (板书课题:8和9的组成) 星期六,爸爸和小聪去河边钓鱼,他们一共钓了8条鱼,可是用一个网兜又装不下,于 是,爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题) (二)探索交流,解决问题 1.请你拿出8个圆片代表8条鱼,按照不同的分法把它们分成两堆。分分看,并把分的结果记录下来。(教师巡视,听取汇报) 2.以四人一小组为单位,把你分的结果在小组里汇报。 3.请各组派一名代表向全班汇报,组内成员之间互相补充。 4.根据学生的汇报,总结并板书8的组成与分解图。 5.引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。 (1)师:我们怎样记8的组成最简便?你发现了什么小窍门? (2)同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法,互相说一说数的组成(可以用提问的形式)。 ①按顺序记。 ②看一个,记两个。 6.拍手游戏。 同桌合拍8下,并相应说出8的组成,如: 生1:我拍1。 生2:我拍7。 生1、2:1和7组成8,8可以分成1和7。 7.合作学习9的组成。 (1)如果把鱼再增加一条,你又会分吗?像刚才8的组成一样,动手摆9的组成,边摆边说,并把它记录下来。 (2)汇报9的组成,板书并找规律记忆。 (3)拍手游戏:同桌合拍9下,并相应说出9的组成。 (三)巩固应用,内化提高 1.游戏。师生举数字卡片合对9的组成,如: 师举1,生举8,师生说:9可以分成1和8,1和8组成9。 2.做几道练习题。 (四)回顾整理,反思提升 师:通过今天的学习,你有什么收获与感想?你发现生活中有什么地方用到了8和9的组成? (五)布置作业 1.完成“想想做做”第1题。 2.让学生收集一些生活中有关8和9的数据,用自己喜欢的方式记录下来,增强他们学习数学的兴趣和积极性。解析： 暂无解析
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考题 单选题Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（）。AY，yn8；BY，yn2；CY，yn6；DY，yn12。正确答案： D解析： 暂无解析
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考题 多选题下列词语拼音正确的是（　　）。[2002年真题]A资质　zhīzhìB水落石出　Shǔiluò-shí chūC新闻联播　XIN WEN LIAN BOD张建国　Zhāng JiànguóE诸葛亮　Zhūgě Liàng正确答案： C,E解析： A项，“资质zhīzhì”应为“资质zīzhì”；B项，“水落石出Shǔiluò-shí chū”应为“水落石出shuǐluòshíchū；C项，“新闻联播XIN WEN LIAN BO”应为“新闻联播XINWEN LIANBO”。
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考题 问答题材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 手捧空花盆的孩子 一、教学目标 (一)知识目标 1.认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。 (二)能力目标 1.训练学生的自主学习能力。 2.提高学生的阅读能力。 (三)情感目标 知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。 二、教学重点 感悟诚实的美好品质,要做一个诚实的孩子。 三、教学难点 抓住重点语句,体会人物心情,明白国王选继承人的标准是诚实。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)故事导入 1.师:上节课我们结识了一些小伙伴,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理。今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人? 2.揭题 (1)好吧,咱们今天就来学习第29课。(板书课题,齐读课文) (2)学习生字“盆”、“分”。(让学生认识“皿”字底,鼓励学生用加一加、减一减的办法学) (二)初读课文,自学生字 1.自由读课文,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。 2.复习学过的识字方法:我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法,识记生字。 3.小组交流自学所得(每个小组选出一个代表汇报自学情况,教师进行指导)。结合本课实际,归纳和总结自主识字的常用方法。 4.想一想:国王用什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?(屏幕出示)并用“”画出读不懂的问题。 5.讨论以上问题,后质疑。(师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡)过渡:雄日为什么手里捧着的是空花盆呢?他是怎样培育花种的? (三)细读课文,读中感悟 1.读第2自然段 (1)自读思考。 (2)讨论:雄日是怎样培育花种的?(用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?(或你怎么看雄日?) (3)有感情地朗读:你能把自己对雄日的感受通过有感情地朗读表达出来吗?①自由放声朗读。②指名朗读。(评议:他读得怎么样?)过渡:当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢?(用动画出示相关画面)看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的? 2.读第3自然段 (1)小声读课文,边读边想。 (2)讨论:看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的?如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是什么感受?(启发学生展开合理想象) (3)有感情地朗读:边读边想象当时的情景,把自己的感受融进去读课文。 (4)再读课文,找最要好的伙伴合作:准备表演。(提示:雄日的话可以根据前文自己补充,最好能复述下来。) (5)表演课本剧(配适当的画面和音乐背景)。演后评议。 3.读最后一段 (1)指名朗读。 (2)说说:那些捧着美丽花朵的孩子,会怎么想、怎么做? (3)进入情景地读国王说的最后一句话。(屏幕出示) (四)总结全文,拓展延伸 1.通过学习这篇课文,你受到了什么启发? 2.把你想对那些捧着美丽花朵的孩子说的话写下来,并读一读。 3.带着自己的感受有感情地朗读全文。 (五)课后实践活动 以“游诚实国”为题,想一想雄日当了国王以后,他的国家会怎么样?自编童话,续讲故事。解析： 暂无解析
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考题 问答题材料一：“桂林山水”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册）　　材料二：“小数除法”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册）　　材料三：“我们的生活需要谁”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会三年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案： 我们的生活需要谁 一、教学目标 1.通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行各业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。 2.懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。 二、教学重点 引导学生通过调查归纳,认识在我们的身边有许多为我们服务的人,而我们的生活也离不开各行各业的人。 三、教学难点 通过自己的观察和切身体验,感觉他们的劳动给人们生活带来的方便。 四、教学准备 设计调查表,引导学生观察、调查周边劳动者的工作情况。 五、教学过程 (一)直接导人,引出课题 师:回想我们每个人的生活,都是那么丰富多彩,在这多彩的生活中又有谁在为我们忙碌,为我们服务呢?今天我们就来探讨“我们的生活需要谁”这一话题。(我们的生活需要谁——板书) (二)观察图片——认识身边的劳动者 1.认识学校里的劳动者 (1)引导学生观察图画 ①师引:孩子们看看这是哪啊? ②师:这是我们美丽的校园,一天当中,我们有大部分的时间是在学校里度过的,请同学们回忆一下,你每天都能看到哪些人在学校里为我们服务呢?(出示课件) (2)引导学生了解教师工作的辛苦 ①你们最喜欢的一定是林老师,因为林老师是你们的班主任兼语文老师,你们平时能看到林老师在学校里干什么呢? ②你们喜欢她吗?我想你们喜欢她的最大原因是林老师上课很用心,今天,我就特意拿来了林老师的一本备课笔记,你们一定没有看到过,我们就一起来研究一下吧!同学们现在上到多少课? ③光是上这一课,林老师就整整备了三页纸,而且还在里面做了很多笔记。怪不得她的课上得很生动,原来她在课前花了这么长的时间,做了这么多的准备。看了这本教案,你有什么想说的? ④其实林老师每一节课都是这样做的,一学期下来,林老师这样的备课本可能有好几本呢,我们看到的是林老师平时在校园里的忙碌,而看不到的则是她在背后付出的心血。作为老师,在这个讲台上一届一届的迎来送往,为孩子们传授着知识,等到她退休的时候,她的备课本恐怕用一个柜子都装不完! ⑤有这么好的老师在为我们传授知识,我们应该怎么做呢? 2.认识家庭生活中的劳动者 (1)孩子们,在学校生活中有那么多的人在为我们提供着服务,但是,回到家里,恐怕就不需要别人为我们服务了吧!你们认同我的说法吗? (2)让学生结合自己的家庭生活,说说在家庭生活中都有哪些人在为我们服务。 (3)刚才有好多同学提到了看电视,我相信你们最爱看的一定是动画片吧! ①播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段剪辑。 这部动画片的名字是什么?同学们,你们想过吗?是哪些人默默地工作为我们呈现出如此精彩的动画片? 指名说,教师适时引导。 ②播放《喜羊羊与灰太狼》的片尾字幕,显示一连串的工作者。学生谈感受。 ③小结:原来,在家不出门,看似简单的看电视、看影碟,就有这么多工作人员为我们默默无闻地提供着服务。 (三)链接生活——了解更多行业的劳动者 师:孩子们,刚才有很多同学都谈到了自己的爸爸妈妈,你们每个人的爸爸妈妈都来自各行各业,用他们的劳动在为社会服务。 1.谁来说说自己的父母从事的是什么职业,他们又是怎样为别人服务的呢? 2.了解社会中各行各业的劳动者。 ①师引:各行各业的劳动者每天都在为我们提供着不同的服务,其中有些行业是我们所熟悉的,有些行业可能我们还不太了解,你想了解他们吗? ②课件播放视频:为我们服务的人——引导学生欣赏并用心感受各行各业劳动者的辛劳与无私奉献精神。 ③在刚刚这段视频中,出现了各行各业的劳动者,或许,你们的亲人、朋友也是他们中的一员,看到他们工作的场景,你想对他们说些什么? 过渡语:可是,假如有一天,忽然没有了这些人的工作,我们的生活会是什么样子呢? (四)明理激情——假如没有他们 1.课件出示漫画:假如没有清洁工——引导学生感受清洁工对我们生活所起的重要作用。 2.课件出示。 讨论与交流:四人小组自由讨论——假如没有其他行业的劳动者,会给我们的生活带来哪些影响或麻烦呢?(举例加以说明)——引导学生认识各行各业在我们生活中的重要性,从而理解并尊重各行各业的劳动者及其服务。 3.既然他们对我们是如此的重要,我们更要学会尊重他们。 (五)升华总结 1.那么,面对他们辛勤的劳动,我们应该怎么做才是对他们最大的尊重呢?结合自己的生活谈一谈吧。 2.结语:孩子们,在不久的将来,你们也必将成为社会的一员。老师希望你们从现在开始努力学习、奋发向上,长大后能够运用自己的聪明才智很好地服务于社会,服务于他人,也成为一个别人生活中所需要的人!解析： 暂无解析
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考题 单选题风向过零处理，计算yn-Yn-1=E，以下算法正确的是（）A若E180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。B若E180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。C若E360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。D若E360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。正确答案： D解析： 暂无解析
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考题 单选题男(nán)：你(nǐ)的(de)汉语(hànyǔ)说(shuō)得(de)真(zhēn)好(hǎo)。女(nǚ)：谢(xiè)谢(xie)，可是(kěshì)我(wǒ)只(zhǐ)会(huì)说(shuō)，不会(bùhuì)写(xiě)汉字(hànzì)。问(wèn)：女(nǚ)的(de)是(shì)什(shén)么(me)意思(yìsi)？A不会(bùhuì)说(shuō)B不会(bùhuì)写(xiě)C不会(bùhuì)读(dú)正确答案： B解析： 暂无解析
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考题 Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（　）。A、Y，yn8B、Y，yn2C、Y，yn6D、Y，yn12正确答案:C
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考题 Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（）。A、Y，yn8；B、Y，yn2；C、Y，yn6；D、Y，yn12。正确答案:C
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