【幼儿园教师推荐】【神鼓的故事】寓言故事神鼓的故事儿童故事神鼓的故事期末考试A试卷
在其生态区由于激烈的生存竞争,老年大象的数量在逐年减少,幼年大象的成活率也大大提高了。照此发展下去,可以预见两年内
A .老年大象的数量将少于幼年大象的数量
B .幼年大象的比例将提高
C .青年大象比例将减少
D .青年大象的比例将增加
“老年大象数量逐年减少”、“幼年大象成活率大大提高”,二者的参照物不同,所以无法判断老年大象的数量是否会少于幼年大象的数量。 A 排除。但可推出 B 是正确的。 C 、 D 涉及青年大象,排除。本题正确答案是 B
在其生态区由于激烈的生存竞争,老年大象的数量在逐年减少,但青年大象的生存、繁殖能力提高了,幼年大象的成活率也大大提高了。照此发展下去,可以预见两年内( )
A.老年大象的数量将少于幼年大象的数量
B.幼年大象的比例将提高
C.青年大象比例将减少
D.青年大象的比例将增加
73.B【解析】直接推理题。由“老年大象数量逐年减少”和“青年大象繁殖力提高并且幼年小象成活率大大提到”可以直接得到:老年大象的比例将减少,而幼年小象的比例将提高。但不能得出老年大象的数量将少于幼年小象的数量,因为它们原来的数量都没有给出。
在其生态区由于激烈的生存竞争,老年大象的数量在逐年减少,幼年大象的成活率也大大提高了。照此发展下去,可以预见两年内( )。
A.老年大象的数量将少于幼年大象的数量
B.幼年大象的比例将提高
C.青年大象比例将减少
D.青年大象的比例将增加
[解析]本题答案为B。本题属于结论型推理。根据题干,老年大象逐渐减少,并不能推出老年大象的数量少于幼年大象,但由于幼年大象的成活率的增加,幼年大象的数目会增加,相应的比例会随着老年大象的减少而提高,故选B。题干中没有涉及中年大象,不好判断中年大象的比例,中年大象也可能随着幼年大象的增加保持比例不变,故排除C、D。
73 .在其生态区由于激烈的生存竞争,老年大象的数量在逐年减少,幼年大象的成活率也大大提高了。照此发展下去,可以预见两年内
A .老年大象的数量将少于幼年大象的数量
B .幼年大象的比例将提高
C .青年大象比例将减少
D .青年大象的比例将增加
“老年大象数量逐年减少”、“幼年大象成活率大大提高”,二者的参照物不同,所以无法判断老年大象的数量是否会少于幼年大象的数量。 A 排除。但可推出 B 是正确的。 C 、 D 涉及青年大象,排除。本题正确答案是 B
B.直立人对大象的猎食使得大象的数量逐渐减少
C.现代人类出现的一个重要原因是大象数量的减少
D.如果大象数量没有减少,直立人的食物结构就不会改变
A项.大象是否容易被直立人猎食题干中并未提及,属无中生有,排除;
B项,大象的数量逐渐减少的原因题干中并未提及,属无中生有,排除;
C项,题干明确说明随着大象数量的减少,人类不得不考虑猎食其他动物,最终导致现代人类的出现,因此C项可以得出;
D项,表述太过于绝对,若D项成立则应当认为大象减少是直立人食物结构改变的决定因素,但题干中并未提及,无法推出。
因此,选择C选项。
摘要:“好的,我去担任或不担任来。”一天,听到一头猪叫,大象和伙伴们非常惊慌,连她们正在进行的搏斗比赛游戏都停了。这只温和的大象,谦虚、公正、小心又聪明,使其他的大象都向它靠近,大河里,大象组成一座大墙,挡住湍急,使小象没有危险地渡河。赵简子听了,深有感触。他对阳虎说:“只有品质道德好的人,才会知恩图报;那一些品质差的人,她们是不会这样做的。你当时在培养她们的时刻,没有注意挑选品质道德好的加以培养,才捞得今天这个最后结果。比方说,假设栽培的是李桃,那末,除了夏季你可以在它的树荫下乘凉歇息外,秋天还可以收获那鲜美的果实;假设你种下的是蒺藜呢,不止夏季乘不行凉,到秋天你也只能收到扎手的刺。在我看来,你所种植的,都是些蒺藜呀!所以你应记住这个教训,在培养人才之前就要对她们进行挑选,否则等到培养完了再去挑选,就已经晚了。”巡捕们向威严端坐的法官控告了梦想家。法官当下指定两位律师,一位代表原告人,一位替这外地人解释。两位律师先后站起发言,论述了各自的解释词。梦想家呢,还只当他俩在致热烈欢迎辞。对国王和王子的深厚感情宽容,他心里无比发自心里头感谢。可是,在回去的路上,小猫咪看到一只老鼠。它二话不说,又把西瓜扔到一旁,对老鼠穷追不舍。小猫咪抓住了老鼠,叼在嘴里接着往前走。忽然,小猫咪发觉一个水塘,塘里的鱼活蹦乱跳。这鱼该有多美味佳肴哇,比起老鼠好多了。它便把老鼠放了,向水塘走去。一条鱼向塘边缓缓游来,小猫咪瞧准机会往前一扑,鱼被吓跑了,自己却扑了一个空。它在水里不断地挣扎,最后被淹死。西安专升本https://www.029xueli.cn蹶叔在龟山的北面种粮食,又想与人
根据以上论述,下列哪项一定为真?
B.对这头大象的抢救很及时,但方法不得当
C.如果对这头大象的抢救是及时的,那么大象死亡的原因肯定是方法不得当
D.如果这头大象的死因是抢救不及时,那么方法不得当就不会是大象的死因
题干具有逻辑关联词,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干,进行推理。
①抢救及时且方法得当→不会死亡
题干给出的确定条件为“这头大象死亡了”,是对①的“否后”,根据“否后必否前”可得:?(抢救及时且方法得当);
再根据“德摩根定律”可得:抢救不及时或方法不得当。
第三步,辨析选项。
A项:根据“或关系”特性,“抢救不及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
B项:根据“或关系”特性,“抢救及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
C项:该项翻译为:抢救及时→?方法得当,上述结论根据“否定肯定式”可得出该项,当选。
D项:该项翻译为:?抢救及时→?方法不得当,该项先肯定上述结论其中一支,根据“或关系”特性,得不出必然结论,排除。
根据以上论述,下列哪项一定为真?
B.对这头大象的抢救很及时,但方法不得当
C.如果对这头大象的抢救是及时的,那么大象死亡的原因肯定是方法不得当
D.如果这头大象的死因是抢救不及时,那么方法不得当就不会是大象的死因
题干具有逻辑关联词,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干,进行推理。
①抢救及时且方法得当→不会死亡
题干给出的确定条件为“这头大象死亡了”,是对①的“否后”,根据“否后必否前”可得:?(抢救及时且方法得当);
再根据“德摩根定律”可得:抢救不及时或方法不得当。
第三步,辨析选项。
A项:根据“或关系”特性,“抢救不及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
B项:根据“或关系”特性,“抢救及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
C项:该项翻译为:抢救及时→?方法得当,上述结论根据“否定肯定式”可得出该项,当选。
D项:该项翻译为:?抢救及时→?方法不得当,该项先肯定上述结论其中一支,根据“或关系”特性,得不出必然结论,排除。
根据以上论述,下列哪项一定为真?
B.对这头大象的抢救很及时,但方法不得当
C.如果对这头大象的抢救是及时的,那么大象死亡的原因肯定是方法不得当
D.如果这头大象的死因是抢救不及时,那么方法不得当就不会是大象的死因
题干具有逻辑关联词,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干,进行推理。
①抢救及时且方法得当→不会死亡
题干给出的确定条件为“这头大象死亡了”,是对①的“否后”,根据“否后必否前”可得:?(抢救及时且方法得当);
再根据“德摩根定律”可得:抢救不及时或方法不得当。
第三步,辨析选项。
A项:根据“或关系”特性,“抢救不及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
B项:根据“或关系”特性,“抢救及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
C项:该项翻译为:抢救及时→?方法得当,上述结论根据“否定肯定式”可得出该项,当选。
D项:该项翻译为:?抢救及时→?方法不得当,该项先肯定上述结论其中一支,根据“或关系”特性,得不出必然结论,排除。
根据以上论述,下列哪项一定为真?
B.对这头大象的抢救很及时,但方法不得当
C.如果对这头大象的抢救是及时的,那么大象死亡的原因肯定是方法不得当
D.如果这头大象的死因是抢救不及时,那么方法不得当就不会是大象的死因
题干具有逻辑关联词,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干,进行推理。
①抢救及时且方法得当→不会死亡
题干给出的确定条件为“这头大象死亡了”,是对①的“否后”,根据“否后必否前”可得:?(抢救及时且方法得当);
再根据“德摩根定律”可得:抢救不及时或方法不得当。
第三步,辨析选项。
A项:根据“或关系”特性,“抢救不及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
B项:根据“或关系”特性,“抢救及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
C项:该项翻译为:抢救及时→?方法得当,上述结论根据“否定肯定式”可得出该项,当选。
D项:该项翻译为:?抢救及时→?方法不得当,该项先肯定上述结论其中一支,根据“或关系”特性,得不出必然结论,排除。
根据以上论述,下列哪项一定为真?
B.对这头大象的抢救很及时,但方法不得当
C.如果对这头大象的抢救是及时的,那么大象死亡的原因肯定是方法不得当
D.如果这头大象的死因是抢救不及时,那么方法不得当就不会是大象的死因
题干具有逻辑关联词,确定为翻译推理。
第二步,翻译题干,进行推理。
①抢救及时且方法得当→不会死亡
题干给出的确定条件为“这头大象死亡了”,是对①的“否后”,根据“否后必否前”可得:?(抢救及时且方法得当);
再根据“德摩根定律”可得:抢救不及时或方法不得当。
第三步,辨析选项。
A项:根据“或关系”特性,“抢救不及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
B项:根据“或关系”特性,“抢救及时且方法得当”无法从结论必然推出,排除。
C项:该项翻译为:抢救及时→?方法得当,上述结论根据“否定肯定式”可得出该项,当选。
D项:该项翻译为:?抢救及时→?方法不得当,该项先肯定上述结论其中一支,根据“或关系”特性,得不出必然结论,排除。
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