部编版六年级语文下册期中试卷及答案（浙江绍兴诸暨市2021春真卷）
一个书架宽2200px，某一层上摆满了第一册的数学书和语文书，共90本。小红量得一本数学书厚20px，一本语文书厚30px。你知道这层书架上数学书和语文书各有多少本吗？
解：设数学书有x本，则语文书有（90-x）本。
由题意，得 0.8x+1.2（90-x）=88.
解得 x=50， 90-50=40.
答：这层书架上数学书有50本，语文书有40本。
材料一：“Thisismyday”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级下册第2—6页] 材料二：“认识拱形”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学五年级上册第14、15页] 材料三：“怀念母亲”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文六年级上册第22—25页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授薪知等)进行教学设计。
本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。
【参考答案】
Thisismyday
教学目标：
1．能够听懂、会说句型：When do you get up/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually，often，sometimes三个频度副词。
2．能在Let’s findout部分用本课的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。
3．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听录音找对应作息时间表的练习。
讲授新知：
Let’s talk
(1)教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书：“Igetupat．．．Ieatbreakfastat…Igotoworkat…”等五个句子，解释说：This is my time table．Do you want to know the time?引导学生询问：When do you get up/…?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。
(3)教师放录音，学生跟读。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。
Let’s find out
(1)同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。
(2)学生完成调查表后思考：谁的时间安排更合理?How do you make your time table better?
Task time
该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。
材料一：“一分钟”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册第31—33页] 材料二：“认识钟表”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级上册第91—95页] 材料三：“站立起来的中国人”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会六年级上册第58—63页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”，这部分知识需要考生掌握。
【参考答案】
站立起来的中国人
教学目标：
1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站了起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。
3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。课堂导入：人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。(播放申奥成功录像)
师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心?
生：向世界证明了中国的体育实力。
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竞和国家实力挂钩?答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话?就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找答案吧!
材料一：“骨骼”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级上册第20、21页] 材料二：“丑小鸭”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级下册第]26—129页] 材料三：“圆的周长”[义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学六年级上册第62—64页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”，这部分知识需要考生掌握。
【参考答案】
圆的周长
教学目标：
1．小学生知道什么是圆的周长。
2．理解并掌握圆周率的意义和近似值。
3．初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。
4．培养和发展学生的空间观念，培养学生的抽象概括能力和解决简单的实际问题的能力。
5．通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。
5． 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。
传授新知：
6． (一)复习正方形的周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。
1．由比较两种跑道的长短，引出它们的周长。“你会算吗?”(如果学生谈到角或线的形状，就顺势引导：正方形是由4条这样的线段围成的，圆是由一条圆滑的曲线围成的)
2．(生答正方形的周长)追问：你是怎么算的?(生答正方形的周长=边长×4，师板书c=4a)那你们说说正方形的周长和它的边长有什么关系?(4倍，1/4)(师：正方形的周长总是它边长的4倍，这是一个固定不变的数)
3．圆的周长能算吗?如果知道了计算公式能不能算?看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法，下面我们就一起研究圆的周长。(板书课题：圆的周长)
4．猜想：你觉得圆的周长可能和什么有关系?
(二)测量验证
1．教师提问：你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢?
①生1：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。师生合作演示量教具的周长。
②用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。
2．①学生动手测量，验证猜想。学生分组实验，并记下它们的周长、直径，填入书中的表格里。
②观察数据，对比发现。
提问：观察一下，你发现了什么呢?(圆的直径变，周长也变，而且直径越短，周长越短；直径越长，周长越长。圆的周长与它的直径有关系)
3．比较数据，揭示关系
正方形的周长是边长的4倍，那么，圆的周长和直径之间是不是也存在着固定的倍数关系呢?猜猜看，圆的周长可能是直径的几倍?
学生动手计算：把每个圆的周长除以它的直径的商填入书中表格的第三列。
提问：这些周长与直径存在几倍的关系，(3倍多一些)，最后师生共同总结概括出，圆的周长总是直径的3倍多一些，板书：3倍多一些。到底是3倍多多少呢?引导学生看书。
(三)介绍圆周率
1．师：任意一个圆的周长都是它直径的3倍多一些，这是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母π来表示，用手指写一写。
2．圆周率是怎样发现的，请同学们看课本小资料，讲述并对学生进行德育教育。
3．小结：早在1500年前，祖冲之把圆周率算到了3．1415926和3．1415927之间，比外国人早了整整一千年，这是中华民族对世界数学的巨大贡献，今天，同学们自己动手也发现了这一规律，老师相信同学们当中将来也会有像祖冲之一样伟大的科学家，根据需要，我们一般保留两位小数。
圆的周长总是它直径的3倍多一点。刚才我们是怎样计算的?两个数相除又可说成是两数的比，所以这个结果就是圆周长与它直径的比值。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母“π”表示。这个比值是固定的，而我们现在得到的结果有差异主要是测量工具及测量方法有误差造成的。那圆周率的数值到底是多少呢?说说你知道了什么?(强调π≈3．14)在说的时候要注意是近似值，写和算的时候要按准确值计算，用等号)(四)推导公式
1．到现在，你会计算圆的周长吗?怎样算?
2．如果用c表示圆的周长，表示d直径，字母公式怎样写?(板书：c=7πd)只告诉你直径，你能求出圆的周长吗?圆的周长是它直径的π倍，是一个固定不变的数。
3．知道半径，能求圆的周长吗?周长是它半径的多少倍?
全学年，脑力工作能力最低时为
A.第一学期开始
B.第一学期中段
C.第一学期末（寒假前）
D.第二学期中段
E.第二学期末（暑假前）
2020学年第二学期六年级语文期中测试卷（本卷供六年级语文上册第14单元使用 ）温馨提示：本卷设卷面分书写工整、整洁得3分第一部分 积累与运用（34%）1、 我会根据语境填写词语。（8分）春风送暖，wn xin n xn（ ），在这个阳光mng mi（ ）的周末，小区广场的公益活动fn wi（ ）热闹，我也下楼去做了一些有y y（ ）的事情：捐一些sh j（ ）给贫困山区的孩子，买几幅ci hu（ ）张贴在门口，来排解心中的j m（ ）。2、 我会从下列选项中选择一个正确答案。（14分）1、 下列加点词语读音全部正确的一项是（ ）A、 杏仁（rn） 小贩（fn） 刚劲（jng）B、 花圃（p） 汤匙（ch） 头涔涔（chn）C、 瞅瞅（chu） 栅栏（z） 大蒜（sun）D、 弗若（f） 弓缴（zu） 黄焖鸡（mn）2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）A、 无济于事 截然不同 青面缭牙 随心所欲B、 张灯结彩 优哉游哉 荒无人烟 春风佛面C、 哄堂大笑 万不得已 自作自受 垂头丧气D、 心惊肉跳 喜出望外 翻箱倒柜 天崖海角3、下列句子中带点词语使用不当的一项是（ ）A、那奔腾的江水，怒吼着，以排山倒海之势涌过来，势不可当。B、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！C、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，竖起的书本颓然倒下。D、那些罪犯最终受到法律的制裁，他们是死得其所的。4、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）。A、过了灯节。天气转暖，大家就又去忙着干活了。B、“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。C、“怎么。黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。D、“呃，”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼里。5、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、熊熊烈火中，一位遇难者向人们呼救。B、听了这段报告，我们懂得了许多道理。C、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。D、为了防止校园欺凌事件不再发生，我们必须采取正确有效的措施。6、下列句子使用的修辞方法与其他几项不同的一项是（ ）A、夜深了，四周一片宁静，皎洁的月光像透明的轻纱笼罩着大地。B、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。C、花生脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。D、山那边的山啊，铁青着脸。7、下列句子说法错误的一项是（ ）A、我国的传统习俗非常有意思，过年的时候吃鱼，寓意着吉祥如意，年年有余；吃年糕寓意万事如意年年高。B、六年级快毕业了，我们在写毕业赠言的时候要做到“短小精悍，情真意切”，尽量根据老师同学的特点来写。C、两小儿辩日选自论语，讲述孔子东游，见两小儿辩日，而不能决也。D、爱丽丝漫游奇境讲述的是主人公爱丽丝掉进兔子洞后发生的事情。3、 根据课内外阅读积累填空。（12分）1、时光匆匆，无声也无形，朱自清不禁感叹：“过去的日子如 ，被微风吹散了，如 被 了。我留着些什么 呢？”除却掩面叹息，我们唯有珍惜当下。2、明月千里，“月”承载着中国人多少情感。那一弯明月，寄托着诗人李贺驰骋沙场，建功立业的渴望；“大漠沙如雪， 。”月明人团圆，诗人王建却独自吟道：“ ，不知秋思落谁家。”3、读书，是需要勤奋进取的，因为“ ，更有早行人。”读书，更是需要下一番苦功夫，“ ，一字值千金。”4、与长者交谈，我们要谨记“良药苦口利于病， ”的忠告。与智者交谈，常让我们有“听君一席话， ”的感慨。5、石灰吟中，诗人赞颂了石灰，表达了自己高洁理想的诗句是： ， 。第二部分 阅读实践（33%）四、阅读小古文，回答问题（12分）杨布打狗杨朱四之弟日布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣田而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱日：“子无扑矣！子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”【注释】节选自列子说符。杨朱：字子居，魏国（一说秦国）人，战国初期思想家、哲学家。缁衣：黑色的衣服。使：假使，假若。1、解释下列句中加点的词。(4分)(1)衣素衣而出 (2)衣缁衣而反 (3)将扑之 (4)迎而吠之 2下面加点的“之”用法与其他三项不同的是（ ）（2分）A. 杨朱之弟曰布 B.迎而吠之C.学而时习之 D.思援弓缴而射之3、为下面的句子划分朗读节奏,限四处。(2分)向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来4、用自己的话说说下面句子的意思。(2分)向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉? 5、下面对文章理解不合理的一项是()。(2分)A、杨朱的分析是对的,那只狗和杨布都只注意了事物的表面现象,没有看到本质B、 读了这个故事，我明白:当他人误解自己的时候，不要头脑发热，动怒发火，而应该设身处地站在别人的角度思考，要学会换位思考C、这个故事让我明白:事物是千变万化的,要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物D、杨朱认为，杨布打狗是对的，那只狗不该认不出杨布。五、阅读课内片段，回答问题。（7分） 总的来说，这是世界上稍有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍微有了一点儿焉知非福的想法：我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能吧一切安排得舒舒服服。1、 文段选自长篇小说 ，作者是 （国家）作家 。（3分）2、 片段中“焉知非福”的意思是 。（2分）3、 文段中划横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态？（2分） 6、 阅读下列文章，完成相关练习。（14分）一张借条（李金印）那年的我，正值十八岁，看着身边的同龄人因为辍学经商，赚得腰包鼓起时,我跃跃欲试，也想放弃学业，加入赚钱的行列。我的想法却遭到了父亲的强烈反对。他说，无论将来做什么，都等把学上完再说。那时的我怎么会听他的劝呢。顾不得他顿足捶胸，也不去管他唉声叹气，我毅然离开了学校。可是经商谈何容易，首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去借，跟那些要好的哥们儿去借。 我从未这样低三下四过，可我仍没有借到一毛钱。那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿，无一例外地拒绝了我。是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海。 有一个人却心甘情愿把钱投入大海，那就是父亲。当他把那两万块钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕。 父亲沉着脸说:“打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱，就还我,如果还不上，你就听从我的安排!” 也许父亲早
全学年，脑力工作能力最高时为
A.第一学期开始
B.第一学期中段
C.第一学期末（寒假前）
D.第二学期中段
E.第二学期末（暑假前）
B.上、中、下三卷分别定价，分开销售，使用同一个书号
C.上、中、下三卷各出版平装本和精装本，两种装帧形式使用同一个书号
D.上、中、下三卷合半定价，整套销售，使用同一个书号
E.上、中、下三卷各出版平装本和精装本，两种装帧形式使用不同的书号
B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。
C.教师向学生推荐语文读本中与教科书阅读单元相配合的选文。
D.以语文读本所涉作家为基础，向学生推荐其他课外阅读篇目。
A项：语文读本主要是引导学生自学、自主阅读。与题干不符，排除。
C项：教师应立足课内、课外同向推荐语文读本。与题干不符，排除。
D项：教师应向学生广泛推荐课外读物。与题干不符，排除。
B.第二学期中段
C.第一学期开始
D.第二学期末(暑假前)
E.第一学期末(寒假前)
B.第二学期中段
C.第一学期开始
D.第二学期末(暑假前)
E.第一学期末(寒假前)