解放前，受一定条件的制约，我们对体育的认识基本上是处于狭义理解状态，当时的普遍认为是：“体”是指（），“育”是指（），体育就是指（）。
体育教学的特点包括（）A、实践性B、形象性C、审美性D、情感性
东汉许慎在其所著《说文解字》中说："教，上所施，下所效也”、"育，养子使做善也”。这里的"教”指的是教育者的（）和受教育者的（）"育”就是使受教育者向好的方向发展。
体育教育的媒介是（）A、体育课B、标准范型C、场地器材D、教学方法
体育教师的教学能力不包括（）A、组织管理能力B、语言表达能力C、运动技术能力D、现代教育技术的运用能力
体育教育学的学科性质包括（）A、跨学科性B、综合性C、基础性D、师范教育性
我国突破了体育观的单一生物观念，向着（）、（）、（）、三维体育观转变。