保育员向婴幼儿介绍饭菜的内容及其营养成分可以用()的方式来进行。 A.体育游戏B.结构游戏C.猜谜游戏D.音乐游戏
为提高婴幼儿进餐的食欲，保育员不应该()。A.轻声问候B.在婴幼儿进餐时打扫卫生C.及时为婴幼儿添加饭菜D.情绪平静
婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。A、是否聊天B、是否讲故事C、是否要上厕所D、是否发烧
婴幼儿预防接种后，保育员应该注意观察婴幼儿的（），发现问题，及时送医务室。A、体温B、大小便C、饮食D、情绪
睡眠前保育员应（）。A、提醒孩子排尿B、组织婴幼儿游戏C、用许愿的方式提要求D、为婴幼儿讲有悬念的故事
保育员要树立正确的（）意识，把参与教育婴幼儿的活动看成是自己必须做好的工作；高度重视在参与婴幼儿活动的过程中，对婴幼儿的（）教育，促进婴幼儿的发展。
保育员要选择适宜的饭菜介绍方式，应考虑的因素有（）。A、保育员的喜好B、婴幼儿的年龄特点C、饭菜的特点D、婴幼儿的理解接受水平
保育员应用自己的（）、（）为婴幼儿的睡眠创造气氛。
（）不是保育员接待来园的工作内容。A、叠放外套B、登记婴幼儿带来的药物C、帮助婴幼儿吃药D、检查婴幼儿的衣兜
对于精力旺盛、难以入睡的婴幼儿，保育员可以采取的方式是（）。A、批评教育B、让婴幼儿到活动室玩C、大声斥责D、用轻柔的语气和轻缓的动作进行安抚
适当宣泄情绪对个体健康有利，因此我们可以用任何方法宣泄自己的情绪。
保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。
在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时，婴幼儿会采取替代活动的方式，如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是（）策略。A、释放性B、宣泄性C、回避D、建构性
当婴幼儿想不出更好地解决办法来积极应付所面临的困境，通常选择哭泣、顶撞等方式来调节情绪。这是调节情绪的（）策略。A、释放性B、宣泄性C、回避D、建构性
单选题保育员要使婴幼儿（），教给婴幼儿用合理的方式来宣泄自己的情绪，避免压抑自己的情绪。A多为别人着想B掌握与人交往的技能C学会调节情绪D保持良好的状态
判断题保育员的情绪情感对婴幼儿的影响没有关系。A对B错
判断题保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。A对B错
填空题保育员应用自己的（）、（）为婴幼儿的睡眠创造气氛。
单选题在要求得不到满足、面临恐惧等消极情境时，婴幼儿会采取替代活动的方式，如玩其他玩具、唱歌等活动来调节自己的情绪。这是（）策略。A释放性B宣泄性C回避D建构性
单选题当婴幼儿想不出更好地解决办法来积极应付所面临的困境，通常选择哭泣、顶撞等方式来调节情绪。这是调节情绪的（）策略。A释放性B宣泄性C回避D建构性
单选题婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。A是否聊天B是否讲故事C是否要上厕所D是否发烧
多选题保育员要选择适宜的饭菜介绍方式，应考虑的因素有（）。A保育员的喜好B婴幼儿的年龄特点C饭菜的特点D婴幼儿的理解接受水平
单选题睡眠前保育员应（）。A提醒孩子排尿B组织婴幼儿游戏C用许愿的方式提要求D为婴幼儿讲有悬念的故事
单选题（）不是保育员接待来园的工作内容。A叠放外套B登记婴幼儿带来的药物C帮助婴幼儿吃药D检查婴幼儿的衣兜
单选题婴幼儿预防接种后，保育员应该注意观察婴幼儿的（），发现问题，及时送医务室。A体温B大小便C饮食D情绪