咨询服务的主题是A、说明标本留取的注意事项B、普及患者的基本检验知识C、提供临床科研所需的项目信息D、检验结果的解释及临床处理意见或建议E、提供方法学评估信息
为了提高患者用药顺应性，药师对患者用药教育的最佳方式是（ ）。A.口头讲解B.以实物进行示教C.提供宣教材料或单页D.视听教材辅助口头讲解E.用患者能听得懂并愿意遵照执行的语言进行解释
能对患者给出建议、提供用药的说明及宣教的技能是A．沟通技能B．药品警戒技能C．药历书写技能D.自主学习能力E．咨询与用药教育技能
记录患者用药问题、药学干预内容、药学监护计划的技能是A．沟通技能B．药品警戒技能C．药历书写技能D.自主学习能力E．咨询与用药教育技能
以下对分析前质量控制的描述中，不正确的是A、药物的使用对免疫学检测结果不会产生影响B、试剂说明书未建议使用的标本类型，在未验证检测结果的有效性之前，不建议进行检测C、实验室应根据试剂说明书中对标本的要求及可能对结果造成干扰的因素，明确拒收标本的类型D、在采集标本时，实验室应给出推荐的标本量以及最低标本量E、标本应采集在密闭的容器中
药师对于妊娠期和哺乳期妇女的用药指导,不正确的是()。 A.如需用药，要选用已有一定依据证明对婴儿无明显损害的药物，并告知患者药物可能对胎儿和婴儿产生的不良影响B.鼓励患者向医师寻求建议，一旦发生不良反应应及时向医生报告C.药师应告知患者不要随意使用药物，更不能自行用药D.药品说明书标明：“怀孕妇女服用本品是否安全尚不明确。”的药品，在怀孕期及哺乳期内绝对不能使用
2000年英国学者Bissell提出药师提供药物咨询质量的评价的标准,内容不包括() A.提供的信息准确、完善B.促使患者储备用药信息的能力C.如何给出用药建议D.药师用药建议的合理性
为了提高患者用药顺应性，药师对患者用药教育的最佳方式是A:口头讲解B:以实物进行示教C:提供宣教材料或单页D:视听教材辅助口头讲解E:用患者能听得懂并愿意遵照执行的语言进行解释
为了提高患者用药顺应性，药师对患者用药效育的最佳方式是（ ）A：口头讲解B：以实物进行示教C：提供宣教材料或单页D：视听教材辅助口头讲解E：用患者能听得懂并愿意遵照执行的话言进行解释
为了提高患者的用药顺应性，药师对患者用药教育的最佳方式是A.口头讲解B.以实物进行示教C.提供宣教材料或单页D.视听教材辅助口头讲解E.用患者能听得懂并愿意遵照执行的语言进行解释
哪些属于患者的自我护理宣教内容（）A、患者的自我护理指导B、饮食与营养宣教C、患者的用药教育D、血管通路护理教育E、以上都是
记录患者用药问题、药学干预内容、药学监护计划的技能是（）A、沟通技能B、药品警戒技能C、药历书写技能D、自主学习能力E、咨询与用药教育技能
产褥期做好婴儿喂养及营养指导，提供母乳喂养的条件，进行（）指导。A、母乳喂养知识和技能B、人工喂养宣教C、产褥期保健D、新生儿保健E、产后避孕
下列关于管理者技能的表述正确的是（）A、技术技能对于基层管理者最重要B、人际技能对于高层管理者最重要C、概念性技能对于高层管理者最重要D、概念性技能对于中层管理者最不重要
适合使用单向沟通的是，下属能对解决问题提供有价值的信息和建议（）。
执业药师有必要主动向患者提供用药指导的情形是（）A、患者同时在用两种药品B、患者因药物副作用自行停药C、患者在长期服用抗生素D、患者有超说明书用药
主持技能考核的检查员应当详细记录考核情况，分析申请人技术水平，（）A、评定技能考核结果B、评定知识水平C、判定实践能力D、给出相关建议
单选题咨询服务的主题是（）A说明标本留取的注意事项B普及患者的基本检验知识C提供临床科研所需的项目信息D检验结果的解释及临床处理意见或建议E提供方法学评估信息
单选题在“两种不同的宣教方法对高血压患者健康宣教效果的比较研究”中，因变量是（）A健康宣教效果B宣教方法C高血压患者D宣教环境
多选题产褥期做好婴儿喂养及营养指导，提供母乳喂养的条件，进行（）指导。A母乳喂养知识和技能B人工喂养宣教C产褥期保健D新生儿保健E产后避孕
判断题适合使用单向沟通的是，下属能对解决问题提供有价值的信息和建议（）。A对B错
单选题记录患者用药问题、药学干预内容、药学监护计划的技能是（）A沟通技能B药品警戒技能C药历书写技能D自主学习能力E咨询与用药教育技能
单选题执业药师有必要主动向患者提供用药指导的情形是（）A患者同时在用两种药品B患者因药物副作用自行停药C患者在长期服用抗生素D患者有超说明书用药
单选题能对患者给出建议、提供用药的说明及宣教的技能是（）A沟通技能B药品警戒技能C药历书写技能D自主学习能力E咨询与用药教育技能
多选题下列关于管理者技能的表述正确的是（）A技术技能对于基层管理者最重要B人际技能对于高层管理者最重要C概念性技能对于高层管理者最重要D概念性技能对于中层管理者最不重要
单选题“记录患者用药问题、药学干预内容、药学监护计划”的技能是（）A沟通技能B药品警戒技能C药历书写技能D自主学习能力E咨询与用药教育技能