可导致破坏性交流的情感是（） A、高兴B、幸福C、理解D、沮丧E、澄清

可导致破坏性交流的情感是（） 

  • A、高兴
  • B、幸福
  • C、理解
  • D、沮丧
  • E、澄清

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学生的数学交流能力可以是以下()。 A、知识的交流B、体验的交流C、解决问题的交流D、情感交流
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可导致破坏性交流的情感是A.高兴B.幸福C.理解D.沮丧E.澄清
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下面是数字产品特征的有：（）A.不可破坏性B.可消费性C.可增值性D.可破坏性
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情感交流是艺术化教学的基础,师生之间良好的情感交流和沟通是产生创造性、良好的交互性和独特的审美性的基础。() 此题为判断题(对，错)。
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艺术是()的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。 A.情感启迪B.情感交流C.情感表达D.情感渗透E.随机教育
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关于计算机病毒特征的说法中，不正确的是______。A．传染性、破坏性、潜伏性和可激发性B．传染性、破坏性、条件性和可激发性C．传染性、破坏性、保护性和可激发性D．传染性、破坏性、潜伏性和可杀性
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交流耐压试验是一种破坏性试验。此题为判断题(对，错)。
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情感交流法
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关于人际传播特点的描述，正确的是A.反馈延迟B.缺乏情感交流C.单纯的语言传播D.面对面的交流方式E.不包括情感信息的交流
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组织内情感性冲突对组织会造成破坏性冲突，致使组织绩效水平降低。
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关于交往与交换，下列说法中错误的是（）A、交往是主体的交流，交换是客体的交流B、商品交换是非等价交换C、作为交往的交换注入了情感交流因D、交易型交换是一种完全不注入情感的等价交换
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下面是数字产品特征的有：（）A、不可破坏性B、可消费性C、可增值性D、可破坏性
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交流耐压试验是模拟（）和（）来考核电气设备的绝缘性能，故是一种破坏性试验。
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家庭氛围是指父母之间，父母与子女之间的一种（）。A、情感环境B、情感纽带C、交流环境D、交流氛围
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破坏性试验是进行交流处理，在施加直流破坏。
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关于人际传播特点的描述，正确的是（）A、反馈延迟B、缺乏情感交流C、单纯的语言传播D、面对面的交流方式E、不包括情感信息的交流
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交流耐压试验是一种破坏性试验。（）
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从某种意义上讲，交流耐压试验是一种（）。A、非破坏性B、破坏性
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幼儿园艺术教育更多的是将艺术教育作为情感启迪、情感交流、情感表达的手段，而非艺术内涵的本身。
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下列说法错误的有（）。A、交流耐压试验是破坏性试验B、温度保护属于变压器非电量保护C、变压器预防性试验可做交流耐压试验D、变压器直流电阻测试可以发现外部故障
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破坏性创新可能导致新竞争规则体系的建立。
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交流耐压试验是模拟大气过电压和（）来考核电气设备的绝缘性能，故是一种（）试验。A、内部过电压B、雷电过电压C、破坏性D、非破坏性
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交流耐压的试验电压远高于设备的运行电压，交流耐压是一种破坏性试验。
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单选题人际关系的建立与发展要经过哪四个阶段？（　　）A定向阶段→情感交流阶段→情感探索阶段→稳定交往阶段B定向阶段→情感探索阶段→情感交流阶段→稳定交往阶段C情感交流阶段→情感探索阶段→稳定交往阶段→定向阶段D定向阶段→情感交流阶段→稳定交往阶段→情感探索阶段
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单选题关于人际传播特点的描述，正确的是（）A反馈延迟B缺乏情感交流C单纯的语言传播D面对面的交流方式E不包括情感信息的交流
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单选题家庭氛围是指父母之间，父母与子女之间的一种（）。A情感环境B情感纽带C交流环境D交流氛围
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多选题关于交流层次的叙述正确的是：（）A一般的情感交流属于浅层交流。B发生高价值交流的难度远远大于浅层次交流。C高价值交流的机会基于情感交流的次数。D创业者应多进行能量和资源的高价值交流。
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