如何进行新生儿的语言训练？

如何进行新生儿的语言训练？

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患者，男，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。该患者最有可能的失语症诊断类型是A、命名性失语B、运动性失语C、完全性失语D、传导性失语E、经皮质混合性失语该患者的语言训练重点应为A、命名训练B、非语言交流手段的训练C、阅读理解训练D、书写训练E、听理解训练该患者语言功能的预后如何A、非常好，语言功能完全恢复正常B、差，可通过简短的语言进行沟通C、非常差，一般需通过代偿性技术进行沟通D、好，语言功能基本上恢复正常E、一般，可用语言进行日常交流
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新生儿期的保健要点不包括A、保暖B、预防感染C、新生儿居室温度应保持在22～24℃D、鼓励及早母乳喂养E、适当进行语言训练
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运用游戏进行语言训练的方法。
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关于失语症训练时机，下列说法哪项正确？( )A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C、重度痴呆者仍适合进行语言训练D、全身状态不佳者仍应进行语言训练E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
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关于失语症训练时机，下列说法哪项正确？(　　)A.正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B.对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C.重度痴呆者仍适合进行语言训练D.全身状态不佳者仍应进行语言训练E.拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
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如何进行新生儿的语言训练？
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如何进行新生儿的听觉训练？
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如何进行新生儿手指益智训练？
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对语言障碍患者进行康复训练时有必要辅以其它认知功能的训练。
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婴儿进行语言训练，（）是最佳时期。A、2-5岁B、新生儿-1岁C、0-3岁D、6-8岁
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简述运用游戏进行语言训练的方法。
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针对听觉障碍儿童开展语言训练，首先要进行（）训练。
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重复训练法和间歇训练法分别是训练什么能力的？如何运用进行训练？
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在语言交际中，怎样进行思维训练？
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如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）A、进行单向训练B、进行双向训练C、进行集中训练D、进行封闭训练
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如何对脑血管意外的病人进行语言训练？
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说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（）A、思维能力训练系统B、语言文字知识技能训练系统C、语言功能发展系统D、思想内容积蓄系统
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语言治疗师将评价及制订的治疗计划介绍给患者家属，并可通过观摩、阅读指导手册等方法，教会家属掌握训练技术，逐渐过渡到回家进行训练。该种语言训练方式是（）A、个人训练B、自主训练C、小组训练D、家庭训练E、书写训练
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脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A、进食训练B、日常生活交流能力的训练C、构音障碍训练D、语言发育迟缓训练E、利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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关于失语症训练时机，下列说法正确的是（）。A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C、重度痴呆者仍适合进行语言训练D、全身状态不佳者仍应进行语言训练E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
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问答题在汉语作为第二种语言教学中，应如何处理语言训练与文化知识讲解之间的关系。
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单选题说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（）A思维能力训练系统B语言文字知识技能训练系统C语言功能发展系统D思想内容积蓄系统
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问答题在汉语作为第二语言教学中，应如何处理语言训练与文化知识讲解之间的关系？
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单选题如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）A进行单向训练B进行双向训练C进行集中训练D进行封闭训练
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单选题婴儿进行语言训练，（）是最佳时期。A2-5岁B新生儿-1岁C0-3岁D6-8岁
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问答题简述运用游戏进行语言训练的方法。
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多选题脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）A进食训练B日常生活交流能力的训练C构音障碍训练D语言发育迟缓训练E利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
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单选题关于失语症训练时机，下列说法正确的是（）。A正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C重度痴呆者仍适合进行语言训练D全身状态不佳者仍应进行语言训练E拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
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