进行“三观”教育中，必须坚持用科学的理论教育人，用正确的人生观指导人，用（）鼓舞人，用正确的行为规范塑造人。A、社会实践的影响作用B、物质奖励的激励作用C、寓教于乐的调节作用D、先进典型的示范作用
进行“三观”教育中，必须坚持用科学的理论教育人，用正确的人生观指导人，用（）鼓舞人，用正确的行为规范塑造人。
- A、社会实践的影响作用
- B、物质奖励的激励作用
- C、寓教于乐的调节作用
- D、先进典型的示范作用
相关考题：
深刻认识科学发展观，就是要()。A.以科学发展观为指导，重新评价社会主义革命和建设的历史过程B.努力从理论和实践的结合上不断用科学发展观武装全党教育人民C.深刻把握科学发展观的时代背景、指导意义、科学内涵、根本要求
安检人员要坚持用( )和( )武装头脑，用科学的理论教育人，用正确的舆论引导人，用高尚的情操陶冶人，与腐朽的消极的职业道德观划清界限。A.马克思主义道德观B.马克思主义人生观C.邓平理论D.中国特色的社会主义理论
德育内容指德育活动所要传授的价值和规范，包括三个主要的层次()。A.基本道德和行为规范的教B.公民道德与政治品质的教育C.较高层次的世界观、人生观和理想教育D.世界观、人生观和理想的基础教育
党的十八届五中全会《建议》提出，推动物质文明和精神文明协调发展，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神武装全党、教育人民，用（）凝聚共识、汇聚力量。A、中国梦和社会主义核心价值观B、中国梦C、从严治党
教育的巩固性原则是（）A、信息观点正确，事实清楚，数据准确B、坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C、从受教育者实际情况出发进行教学D、传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E、对人的教育应坚持以正面教育为主
因人施教原则是（）A、信息观点正确，事实清楚，数据准确B、坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C、从受教育者实际情况出发进行教学D、传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E、对人的教育应坚持以正面教育为主
深刻认识科学发展观，就是要（）。A、以科学发展观为指导，重新评价社会主义革命和建设的历史过程B、努力从理论和实践的结合上不断用科学发展观武装全党教育人民C、深刻把握科学发展观的时代背景、指导意义、科学内涵、根本要求
安检人员要坚持用（）和（）武装头脑，用科学的理论教育人，用正确的舆论引导人，用高尚的情操陶冶人，与腐朽的消极的职业道德观划清界限。A、马克思主义道德观；中国特色的社会主义理论B、马克思主义人生观；邓平理论C、邓平理论；中国特色的社会主义理论D、中国特色的社会主义理论；马克思主义人生观
安检人员要坚持用（）和（）武装头脑，用科学的理论教育人，用正确的舆论引导人，用高尚的情操陶冶人，与腐朽的消极的职业道德观划清界限。A、马克思主义道德观B、马克思主义人生观C、邓平理论D、中国特色的社会主义理论
单选题教育的巩固性原则是（）A信息观点正确，事实清楚，数据准确B坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C从受教育者实际情况出发进行教学D传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E对人的教育应坚持以正面教育为主
单选题进行“三观”教育中，必须坚持用科学的理论教育人，用正确的人生观指导人，用（）鼓舞人，用正确的行为规范塑造人。A社会实践的影响作用B物质奖励的激励作用C寓教于乐的调节作用D先进典型的示范作用
单选题教育原则的科学性是（）A信息观点正确，事实清楚，数据准确B坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C从受教育者实际情况出发进行教学D传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E对人的教育应坚持以正面教育为主
多选题坚持以正面灌输为主就是（），坚持用党的科学理论成果武装官兵头脑，理直气壮地对官兵进行革命精神的灌注，引导官兵树立正确的世界观、人生观、价值观。A用科学的理论武装人B用正确的舆论引导人C用优秀的作品鼓舞人D用高尚的精神塑造人
配伍题因人施教原则是|教育原则的思想性是|教育原则的科学性是|教育的巩固性原则是A信息观点正确，事实清楚，数据准确B坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础C从受教育者实际情况出发进行教学D传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果E对人的教育应坚持以正面教育为主
判断题狭义的教科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。育，主要是指家庭教育。A对B错