婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。A、语言B、认知C、动作D、思维
婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的( )的基础上。A、说话B、感知经验C、动作D、认知
1-3岁以内的婴幼儿发音不清晰属于不正常。一般在2岁左右说话都是正常的，2岁以后仍然不会说话，应注意孩子是否有听力、语言发展上的问题。 ( )
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿()的年龄特点A、精细动作发展B、语言能力发展C、认知能力发展D、粗大动作发展
训练2~3岁婴幼儿听和说能力，丰富婴幼儿的生活，尽量扩大()的范围，适时地教会婴幼儿相应的词语。A、认识和交流B、说话C、运动D、听故事
在训练婴幼儿听说能力时要不失时机地和婴幼儿说话、要用日常用语与婴幼儿交谈、要尊重语言发展的差异性。
粗大动作训练时要关注婴幼儿的（），大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。A、情绪和表情B、情绪和动作C、动作和表情D、情绪和语言
根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果，调整婴幼儿（）的内容和进度。A、语言能力练习B、美术能力练习C、感知能力练习D、体能锻炼
大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
个别化语言教育计划是（）的计划。A、促进婴幼儿情感和社会性发展B、针对婴幼儿的个体语言发展差异C、促进婴幼儿个体语言发展D、增强婴幼儿感知能力E、促进婴幼儿视觉发展
以下对婴幼儿玩具的叙述不正确的是（）。A、发展婴幼儿的动作，增强体质B、发展婴幼儿模仿理解和运用语言的能力C、发展婴幼儿数学运算能力D、发展婴幼儿良好的行为习惯
要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。
选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点。A、粗大动作发展B、精细动作发展C、语言能力发展D、认知能力发展
刚出生的婴幼儿虽然不能说话，却能感知语言，因此，要给婴幼儿（）。A、创设一个丰富的语言环境B、要用表情、动作来提示C、对婴幼儿多说说话D、要用确切的词语和句子进行语言交流E、利用各种机会及各种游戏动作与婴幼儿说话
要面对面地与婴幼儿说话，吐字要清晰，节奏要缓慢，可以提高婴幼儿的（）能力。A、动作B、认知C、沟通D、辨别
婴幼儿期是语言发展的关键时期，语言能力主要是指对语言的理解和表达能力。
粗大动作训练时要关注婴幼儿的情绪和表情，大人随时用表情和语言跟婴幼儿沟通。
语言理解能力是语言表达的基础，因此尽早开始让孩子学习三字经、古诗等，是提高婴幼儿理解能力的好方法。
单选题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点。A粗大动作发展B精细动作发展C语言能力发展D认知能力发展
单选题以下对婴幼儿玩具的叙述不正确的是（）。A发展婴幼儿的动作，增强体质B发展婴幼儿模仿理解和运用语言的能力C发展婴幼儿数学运算能力D发展婴幼儿良好的行为习惯
判断题要认真听婴幼儿说话，并试图理解婴幼儿的语言，这样可以激发婴幼儿说话的积极性。A对B错
多选题个别化语言教育计划是（）的计划。A促进婴幼儿情感和社会性发展B针对婴幼儿的个体语言发展差异C促进婴幼儿个体语言发展D增强婴幼儿感知能力E促进婴幼儿视觉发展
单选题婴幼儿（）能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。A语言B认知C动作D思维
单选题婴幼儿对语言的理解是建立在婴幼儿的（）的基础上。A说话B感知经验C动作D认知
单选题一岁以内的婴幼儿具有学习任何一种语言的能力，要（）和婴幼儿说话，不能由电视机和播放机代替。A选择机会B偶尔C不常D不失时机地
单选题要面对面地与婴幼儿说话，吐字要清晰，节奏要缓慢，可以提高婴幼儿的（）能力。A动作B认知C沟通D辨别