婴幼儿()能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。A、语言B、认知C、动作D、思维
婴幼儿认知能力包括()等多种能力。 A.感知、注意、学习、记忆、思维和想象B.感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C.感知、观察、学习、记忆、思维和想象D.感知、注意、学习、记忆、情绪和想象
个性心理特征包括（ ）。A.认知过程、情感过程和注意过程B.能力、气质和性格C.感知觉、记忆、想象、思维D.心理过程、心理状态、能力倾向
0―3婴儿心理发展包含( )等重要方面。A.感知觉能力、记忆能力、思维能力、自卫能力、学习能力B.注意特性、情绪情感特点、意志特征、世界观、人生观C.感知觉能力、记忆能力、注意特性、思维能力、情绪情感特点、自我意识水平D.生活能力、人生观、判断能力、思考能力
认识能力不包括()等。 A.联想与思考能力B.概括与比较能力C.抽象与想象能力D.感知与记忆能力
观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）A一般能力B综合能力C特殊能力D学习能力
婴幼儿认知能力包括（）等多种能力。A、感知、注意、学习、记忆、思维和想象B、感知、注意、模仿、记忆、思维和想象C、感知、观察、学习、记忆、思维和想象D、感知、注意、学习、记忆、情绪和想象
维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）A、感知、记忆、思维和想象B、动机、注意、感知和记忆C、生成、动机、注意和先前经验D、先前经验、动机、注意和思维
感知能力、记忆能力及思维能力等多种能力因素构成的认知能力叫做（）A、操作技能B、智力C、单项能力D、智力技能
心理过程包括（）A、认知、情感和意志B、能力、气质和性格C、知、情、意和能力D、感知觉、记忆、思维和注意
婴幼儿的多动如得不到有效控制，就会影响其心理发育，出现感知缺陷，注意障碍，记忆困难等，但是不会影响婴幼儿的思维和想象能力。
认知能力的范围不包括（）。A、情绪B、感知C、记忆D、想象
儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A、智力B、智商C、想象D、能力
智力主要包括的成分有（）。A、感知能力B、记忆能力C、思维能力D、想象能力
个性心理特征包括（）。A、认知过程、情感过程、注意过程B、能力、气质、性格C、感知觉、记忆、想象、思维D、心理过程、心理状态、能力倾向
（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A、智力B、智商C、想象D、能力
结构学习的基础不包括（）。A、记忆能力B、想象能力C、直觉思维能力D、分析能力
注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（），直接关系到学习、工作的效果。A、增强记忆力B、集中注意力C、提高想象力
判断题婴幼儿的多动如得不到有效控制，就会影响其心理发育，出现感知缺陷，注意障碍，记忆困难等，但是不会影响婴幼儿的思维和想象能力。A对B错
单选题个性心理特征包括()。A认知过程、情感过程、注意过程B能力、气质、性格C感知觉、记忆、想象、思维D心理过程、心理状态、能力倾向
单选题认知能力的范围不包括（）。A情绪B感知C记忆D想象
单选题观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）A一般能力B综合能力C特殊能力D学习能力
单选题维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）A感知、记忆、思维和想象B动机、注意、感知和记忆C生成、动机、注意和先前经验D先前经验、动机、注意和思维
单选题注意力是指人的感知、记忆、思维、想象等心理活动指向和集中于某一事物的能力。专业技术人员在学习和工作中能否（），直接关系到学习、工作的效果。A增强记忆力B集中注意力C提高想象力
单选题（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A智力B智商C想象D能力
单选题儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A智力B智商C想象D能力