对于小学低年级而言，进行情绪训练的重点在于()A、情绪体验和训练B、情绪体验和调控C、情绪体验和理解D、情绪体验和改变
国际疼痛协会对于疼痛的定义叙述不正确的是：A、一种不愉快的感觉及情绪体验，属客观感觉B、一种不愉快的感觉和伴有实际或潜在组织损伤的情绪体验C、无交流能力却不能否定一个个体没有疼痛体验和需要适当缓解疼痛的可能性D、疼痛的表达，在某种程度上可以降低个体正经受的伤害
（ ）是自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法，包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。A．否认B．防卫机制C．转移D.反作用
厌恶疗法是把病人的一种不良行为与什么结合起来，达到消除不良行为的目的A．不愉快和厌恶体验B．不舒服的体验C．不愉快D．厌恶体验E．烦恼
愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（ ）。A.愤怒B.恐惧C.悲哀D.痛苦
个体因预感到某种不利情况出现时而产生的一种担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快等综合情绪体验为（ ）A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.应激
个体因预感到某种不利情况出现时而产生的一神担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快等综合情绪体验为（ ）A. 焦虑B. 抑郁C. 恐惧D. 应激
适当给以不愉快的体验，使不良行为因躲避此不愉快体验而减少属于正强化。A对B错
（）是一种担忧、紧张、不安、恐惧、不愉快的综合情绪体验。A、精神分裂B、焦虑C、紧张D、精神支持
适当给以不愉快的体验，使不良行为因躲避此不愉快体验而减少属于正强化。
情绪包含情绪体验、情绪（）、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分 A、消极B、行为C、失望D、履行
自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法是（ ），包括阻挠或掩饰不被允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突。A、转移B、转介C、防卫机制D、否认
目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。（）
焦虑（anxiety）是个体对即将来临的，可能会造成危险威胁的情绪产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。（）
婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）A、情绪的内隐性B、情绪的依赖性C、情绪的受感染性D、情绪的情境性
认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知，而产生（）情绪体验的现象。A、激动B、不愉快C、高兴D、愉快
愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（）A、愤怒B、恐惧C、悲哀D、痛苦
挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响。
单选题疼痛总是与不愉快的情绪相伴随，这属于（）A疼痛不宜适应B疼痛是高度个体化的主观体验C早期经验D疼痛的心理防御E疼痛是心理反应
判断题目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒。（）A对B错
单选题愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（）A愤怒B恐惧C悲哀D痛苦
单选题婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是()。A情绪的内隐性B情绪的依赖性C情绪的受感染性D情绪的情境性
判断题适当给以不愉快的体验，使不良行为因躲避此不愉快体验而减少属于正强化。A对B错
单选题国际疼痛协会对疼痛的定义为（）A与现存的或潜在的组织损伤有关联的一种不愉快的感觉和情绪上的体验B用组织损伤描述的一种不愉快的感觉和情绪上的体验C与现存的或潜在的组织损伤有关联、或者可以用组织损伤描述的一种不愉快的感觉和情绪上的体验D个体经受有严重的不适的感觉E个体经受或叙述有严重的不适或不舒适的感受
单选题认知失调是指一个人持有两个互相矛盾的认知，而产生（）情绪体验的现象。A激动B不愉快C高兴D愉快
判断题挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响。A对B错
判断题某些行为者能引起愉快的情绪体验，就会使人发生积极的模仿与反复进行的趋向，而不愉快的情绪则会使人改变或避开的趋向。A对B错