听辩能力发展的观察记录表中的主要观察要素是（）A、寻找声音来源B、语言反应C、对不同声音的反应D、独特反应E、动作变化

听辩能力发展的观察记录表中的主要观察要素是（）

  • A、寻找声音来源
  • B、语言反应
  • C、对不同声音的反应
  • D、独特反应
  • E、动作变化

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望神观察病情，最主要的是观察下列哪项变化A．眼神变化B．精神状态C．面部表情D．反应灵敏E．语言气息
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望神最主要的是观察A．眼神变化B．精神状态C．面部表情D．反应灵敏E．语言气息
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对婴幼儿感知能力发展观察评估的原则是有目的的观察、（）、充分重视孩子的反应。A按计划严格实施B记录C随时把握练习的时机D固定观察的时间项目
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反应性行为的识别线索包括哪些？（）A、说话言语内容之外的语言特征，如反应的快慢、声音的大小、说话的长短等副语言行为B、包括面部颜色、口腔干燥、出汗等头部反应行为C、无意控制的肢体动作D、有意控制的肢体动作
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讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。A、用普通话讲课，且发音准确B、掌握好语言的速度C、声音清晰、抑扬顿挫D、使用推测与假说E、观察学生对的语言的反应
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望神最主要是观察（）A、眼神变化B、精神状态C、面部表情D、反应灵敏E、语言气息
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寻找声音来源、对不同声音的反应及独特表现是（）的观察记录表中的主要观察要素。A、感知能力发展B、动作发展C、听辩能力发展D、语言能力发展
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婴幼儿的（）是婴幼儿感知能力发展的观察记录表中的主要观察要素。A、情绪反应、动作表现、注视时间和独特表现B、动作表现C、注视时间和独特表现D、情绪反应
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（）是听辩能力的观察记录表中的主要观察要素之一。A、手拿书安静听B、情绪反应C、动作表现D、寻找声音来源
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婴幼儿在0-3个月期间的视觉能力发展主要表现主要有（）。A、双眼能持续注视物体B、听到突然声音，会出现眨眼、皱眉等反应C、手眼动作开始结合D、能通过注视获得信息E、能转动双眼，寻找、注视光源
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婴幼儿的情绪反应、动作表现、注视时间和独特表现是婴幼儿（）观察记录表中的主要观察要素。A、视觉能力发展B、感知能力发展C、语言能力发展D、动作能力发展
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感知能力发展的观察记录表中的主要观察要素是：（）。A、情绪反应B、动作表现C、话言表达D、注视时间E、独特表现
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判断患者意识通过动作或声音刺激，观察患者有无反应时应该重拍轻唤。
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在（）时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。A、无意观察B、随机观察C、有意观察D、留意观察
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望神最主要的是观察（）A、眼神变化B、精神状态C、面部表情D、反应灵敏E、语言气息
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单选题讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外（）。A用普通话讲课，且发音准确B掌握好语言的速度C声音清晰、抑扬顿挫D使用推测与假说E观察学生对的语言的反应
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多选题婴幼儿在0-3个月期间的视觉能力发展主要表现主要有（）。A双眼能持续注视物体B听到突然声音，会出现眨眼、皱眉等反应C手眼动作开始结合D能通过注视获得信息E能转动双眼，寻找、注视光源
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多选题感知能力发展的观察记录表中的主要观察要素是：（）。A情绪反应B动作表现C话言表达D注视时间E独特表现
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单选题（）是听辩能力的观察记录表中的主要观察要素之一。A手拿书安静听B情绪反应C动作表现D寻找声音来源
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单选题婴幼儿的（）是婴幼儿感知能力发展的观察记录表中的主要观察要素。A情绪反应、动作表现、注视时间和独特表现B动作表现C注视时间和独特表现D情绪反应
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多选题反应性行为的识别线索包括哪些？（）A说话言语内容之外的语言特征，如反应的快慢、声音的大小、说话的长短等副语言行为B包括面部颜色、口腔干燥、出汗等头部反应行为C无意控制的肢体动作D有意控制的肢体动作
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单选题婴幼儿的情绪反应、动作表现、注视时间和独特表现是婴幼儿（）观察记录表中的主要观察要素。A视觉能力发展B感知能力发展C语言能力发展D动作能力发展
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单选题望神最主要的是观察（）A眼神变化B精神状态C面部表情D反应灵敏E语言气息
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判断题判断患者意识通过动作或声音刺激，观察患者有无反应时应该重拍轻唤。A对B错
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单选题寻找声音来源、对不同声音的反应及独特表现是（）的观察记录表中的主要观察要素。A感知能力发展B动作发展C听辩能力发展D语言能力发展
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单选题在（）时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。A无意观察B随机观察C有意观察D留意观察
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多选题听辩能力发展的观察记录表中的主要观察要素是（）A寻找声音来源B语言反应C对不同声音的反应D独特反应E动作变化
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