婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。

婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。


相关考题:

个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。

婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是()等。A.动作发展水平越高,心理发展水平越低,反之相反B.1岁之前婴儿的动作发展越快,心理发展越好;1岁以后则相反C.动作发展测定婴儿心理发展水平的一项重要指标D.动作发展对心理发展起决定性的作用。

能力发展的量的差异表现在()。A、才能差异上B、能力类型差异上C、发展水平差异上D、能力倾向差异上

同龄儿童在各种心理品质发展水平上存在个体差异,当这种差异超过正常水平则被认为是心理变态。()

下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是()。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

婴幼儿在每一阶段,各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异,但差异是在量的水平上,而不是在质的水平上。

能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异;②();③结构的差异 。

能力发展的个体差异表现在()的差异上。A、能力发展水平B、能力类型C、能力发展早晚D、遗传、后天教育影响的程度

尊重每个婴儿的个体差异,设计各领域发展的教学计划,()是婴儿教育的最终目标。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

学生心理发展的智力差异主要体现在()A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构差异

下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在()A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异

智力的个体差异性并不体现在()上A、发展水平的差异B、发展类型的差异C、发展早晚的差异D、各民族的差异

能力在质上的差异表现在()A、智力发展水平不同B、完成某项活动中不同人有不同的风格C、能力表现早晚的不同D、个人有不同的特殊能力

能力差异中质的差异表现在()。A、特殊能力和能力类型的不同B、发展水平高低和表现早晚的不同C、能力类型和发展水平高低的不同D、特殊能力和表现早晚的不同

多选题能力发展的个别差异可以表现在()A发展水平上B表现早晚上C类型结构上D性别差异上

单选题能力发展的量的差异表现在()。A才能差异上B能力类型差异上C发展水平差异上D能力倾向差异上

单选题尊重每个婴儿的个体差异,设计各领域发展的教学计划,()是婴儿教育的最终目标。A促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B促进婴儿在原有水平上的提高和发展C促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

多选题能力发展的个体差异表现在()的差异上。A能力发展水平B能力类型C能力发展早晚D遗传、后天教育影响的程度

单选题下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是()。A尊重每个婴儿发展的个体差异B设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C促进婴儿在原有水平上的提高和发展D促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展

单选题婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是()。A动作发展水平越高,心理发展水平越低,反之也反B1岁之前婴儿的动作发展越快,心理发展越好;1岁以后则相反C动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标D动作发展对心理发展起决定性的作用

判断题婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。A对B错

单选题智力的个体差异性并不体现在()上A发展水平的差异B发展类型的差异C发展早晚的差异D各民族的差异

单选题(2014江西)智力的个体差异性并不体现在()上。A发展水平的差异B发展类型的差异C发展早晚的差异D各民族的差异

多选题下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在()A智力表现早晚差异B智力水平差异C智力类型差异D男女智力结构的差异E文化背景差异

判断题婴幼儿在每一阶段,各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异,但差异是在量的水平上,而不是在质的水平上。A对B错

填空题能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异;②();③结构的差异 。

多选题学生心理发展的智力差异主要体现在()A智力表现早晚差异B智力水平差异C智力类型差异D男女智力结构差异