游戏五境界中的最低境界是（）A、紧张工作，不能游戏B、宣泄的游戏C、安静的游戏D、游戏三昧

游戏五境界中的最低境界是（）

  • A、紧张工作，不能游戏
  • B、宣泄的游戏
  • C、安静的游戏
  • D、游戏三昧

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使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是()。 A.角色动机说B.精神分析理论C.游戏宣泄论D.游戏的认知结构说
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按游戏的()分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。A.性质B.教师对游戏的干预程度C.参与游戏人数的不同D.创造性的程度
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（　　）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A.创造性游戏B.有规则的游戏C.安静性的游戏D.活动性的游戏
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智力游戏属于（ ）的范畴。A、安静性游戏 B、角色游戏 C、创造性游戏 D、规则性游戏
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结构游戏属于（　　）的范畴。A.有规则的游戏B.活动性游戏C.创造性游戏D.安静性游戏
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按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（　　）。A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
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智力游戏属于（ ）的范畴。A.安静性游戏 B.角色游戏 C.创造性游戏 D.规则性游戏
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按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。A、性质B、教师对游戏的干预程度C、参与游戏人数的不同D、创造性的程度
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婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择（）。A、比较激烈﹑活动量大的游戏B、比较激烈、活动量小的游戏C、比较安静而平和的游戏D、活动量小、安静而平和的游戏
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“我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界？（）A、宣泄的游戏B、游戏人生，得大自在C、安静的游戏D、紧张工作不能游戏
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游戏的第一个境界是（）A、宣泄的游戏B、安静的游戏C、不能游戏D、游戏人生得大自在
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下列几组游戏中，属于创造性游戏的是（）。A、角色游戏；结构游戏；表演游戏B、体育游戏；音乐游戏；智力游戏C、有规则游戏；音乐游戏；语言游戏D、计算游戏；科学常识游戏；语言游戏
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下列属于多莉丝·伯根对幼儿园游戏分类的是（）。A、自由游戏B、有引导的游戏C、有指导的游戏D、以游戏面目出现的工作E、工作
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婴儿的游戏种类中，不常开展的是（）A、活动性游戏B、感官游戏C、智力游戏D、角色游戏
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下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（）。A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、智力游戏
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游戏的准备工作主要包括充分考虑（）。A、游戏时问B、游戏地点C、游戏材料D、幼儿游戏的经验准备E、教师游戏的经验准备
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游戏三昧
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在体育游戏的结构中，具有定向作用的是（）。A、游戏规则B、游戏内容C、游戏方式D、游戏目的
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什么是游戏的宣泄说？
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教师在游戏过程中的作用主要体现在（）三个方面。A、创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏B、创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C、提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作D、提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏
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单选题按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏。A性质B教师对游戏的干预程度C参与游戏人数的不同D创造性的程度
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单选题()是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。A创造性游戏B有规则的游戏C安静性的游戏D活动性的游戏
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单选题结构游戏属于（）的范畴。A有规则的游戏B活动性游戏C创造性游戏D安静性游戏
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单选题教师在游戏过程中的作用主要体现在( )三个方面。A创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏B创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、做好安全保护工作D提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏
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单选题按（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。A游戏的性质B教师对游戏的干预程度C参与游戏人数的不同D创造性的程度
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名词解释题游戏三昧
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单选题按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。A感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏B单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏D探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、宣泄性游戏
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