属于教育技术学习理论基础的是( ) A.人本主义理论B.多元智能理论C.教学最优化理论D.结构发现理论
“多元智能”理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?
霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
属于教育技术学习理论基础的是（）。A多元智能理论B结构发现理论C人本主义理论D教学最优化理论
安慰的基本要求（）A、富有同情心B、避谈自己C、认真倾听D、富有耐心
卡通造型的包装富有感染力，下列不属于其特点的是（）.A、夸张B、可爱C、幽默D、简约
根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。A、语言智力B、空间智力C、逻辑-数学智力D、音乐智力
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
“光谱方案”是根据（）理论而发展起来的课程方案。A、多元智能B、认知发展的非普遍性理论C、成熟理论D、皮亚杰的建构理论
某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征
单选题属于教育技术学习理论基础的是（）。A多元智能理论B结构发现理论C人本主义理论D教学最优化理论
填空题在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）.
多选题安慰的基本要求（）A富有同情心B避谈自己C认真倾听D富有耐心
单选题卡通造型的包装富有感染力，下列不属于其特点的是（）.A夸张B可爱C幽默D简约
多选题根据加德纳的多元智能理论，下面哪些智力属于传统的学校教育所强调的（）。A语言智力B空间智力C逻辑-数学智力D音乐智力
单选题根据多元智能理论，富有同情心，有感染力属于（）。A数学逻辑能力B身体运动智能C数理逻辑智能D人际交往智能
单选题光谱方案是根据（）理论而发展起来的课程方案。A多元智能B认知发展的非普遍性理论C成熟理论D皮亚杰的建构理论
问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
单选题在西方主要课程理论流派中，布拉梅尔德的理论属于( )。A社会改造主义课程理论B活动中心课程理论C学科结构理论D多元智能理论