求职者在面试时，良好的坐姿是给面试官留下好印象的关键要素之一，坐椅子时最好坐椅面的（）。A、三分之一B、二分之一C、三分之二D、全部

求职者在面试时，良好的坐姿是给面试官留下好印象的关键要素之一，坐椅子时最好坐椅面的（）。

  • A、三分之一
  • B、二分之一
  • C、三分之二
  • D、全部

相关考题：

下列关于压力面试的说法中， 正确的是( )。A.在对各类求职者进行甄选时， 都可采用压力面试法来提高面试效度B.在压力面试中， 面试官可以利用各种极端方式对面试者施加压力而不必考虑后果C.在采用压力面试时， 最好找那些未经训练的面试官， 因为他们更能够制造压力D.压力面试可以帮助面试官了解面试者能否在一定的压力环境下取得较好的绩效
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作为职场新人，工作中出了问题要积极找到各种理由给自己开脱，避开自己的责任，给领导留下好印象。()
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利他行为是一种帮助他人的亲社会行为，其关键内涵在于( )A.想获得好名声B.希望有回报C.想给别人留下好印象D.不期望任何回报
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在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应
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求职面试时，求职者在向面试官提问时，要注意些什么（）？A注意提问的范B注意提问的时间C注意提问的方式和语气D注意提问的深度
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求职者的自我形象设计必须重视仪表修饰，要做到（）（）（），给主试官留下良好的第一印象。
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面试官对求职者的第一印象，大多是建立在（）考核基础之上。
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在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
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良好的坐姿是：身体（），靠近工作台。A、坐直B、前倾C、后靠
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求职者的自我形象设计必须重视仪表修饰，要做到（）、庄重和正规，给主试官留下良好的第一印象A、独特B、个性C、整洁D、另类
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对于求职者参加面试时的礼仪，下列描述不妥当的是（）。A、不作空洞的慷慨陈词B、要善于打破沉默C、要有比较明确的职业发展规划D、主动与面试官“套近乎”
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假如轮到你面试时，你不应当做下列哪个行为（）A、如果面试的考室门是关着的，直接推门而入B、进门口问候面试官C、按考官示意就坐，坐姿端正D、自我介绍
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在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
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非形成第一印象的要素有（）A、衣着B、表情C、动作D、坐姿
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给潜在顾客留下良好印象的要素（）A、仪表B、握手C、目光接触D、表情E、体姿
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多选题求职面试时，求职者在向面试官提问时，要注意些什么（）？A注意提问的范B注意提问的时间C注意提问的方式和语气D注意提问的深度
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单选题良好的坐姿是：身体（），靠近工作台。A坐直B前倾C后靠
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填空题面试官对求职者的第一印象，大多是建立在（）考核基础之上。
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填空题求职者的自我形象设计必须重视仪表修饰，要做到（）（）（），给主试官留下良好的第一印象。
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单选题求职者在面试时，良好的坐姿是给面试官留下好印象的关键要素之一，坐椅子时最好坐椅面的（）。A三分之一B二分之一C三分之二D全部
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单选题对于求职者参加面试时的礼仪，下列描述不妥当的是（）。A不作空洞的慷慨陈词B要善于打破沉默C要有比较明确的职业发展规划D主动与面试官“套近乎”
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单选题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
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多选题给潜在顾客留下良好印象的要素（）A仪表B握手C目光接触D表情E体姿
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单选题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了( )A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
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单选题非形成第一印象的要素有（）A衣着B表情C动作D坐姿
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单选题（2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
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单选题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
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