吃馒头时,越嚼越觉得甜是因为淀粉在口腔内被分解成为麦芽糖。()

吃馒头时,越嚼越觉得甜是因为淀粉在口腔内被分解成为麦芽糖。()


相关考题:

质地较硬,()越吃越香,纯正浓郁的硬质面包的特点。 A、口感结实B、经久耐嚼C、组织细腻D、促进肠胃运

口腔中的淀粉酶可使部分淀粉分解成______。 A.糊精B.麦芽糖C.蔗糖D.葡萄糖

淀粉在口腔内受唾液淀粉酶的作用,有一小部分可分解为( )。A.蔗糖B.乳糖C.麦芽糖D.葡萄糖

质地较硬、( )越吃越香,纯正浓郁是硬质面包的特点。A.口感结实B.经久耐嚼C.组织细腻D.促进肠胃运动

质地较硬、经久耐嚼,越吃越香,纯正浓郁是( )的特点。A.脆皮面包B.松质面包C.软质面包D.硬质面包

硬质面包具有质地较硬,经久耐嚼,越吃越香,纯香浓郁的特点。此题为判断题(对,错)。

制作馒头和面包时,加入适量酵母,馒头或面包会膨大而松软,这是因为酵母可以(  )。A.把淀粉分解成葡萄糖B.把葡萄糖转化为乳酸C.把葡萄糖转化成为麦芽糖D.把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳

淀粉在小肠内被吸收的主要形式是(  )。A.麦芽糖B.淀粉C.葡萄糖D.蔗糖

在人体口腔中,能初步被消化的是哪一种食物()A、蛋白质B、脂肪C、淀粉D、麦芽糖

米面食物在口腔中反复咀嚼后产生甜味感,是因为部分淀粉在唾液淀粉酶作用下分解成()A、果糖B、木聚糖C、乳糖D、核糖E、麦芽糖

某版本教材中通过以下五个步骤对馒头在口腔中的变化作实验探究,写出相关的教学目标、教学重难点及其相关的教学准备。(1)假设:馒头中的淀粉在口腔中会变成麦芽糖(2)实验材料:两个相等的容器、水、唾液、碘酒(3)试验计划:先在两个容器中加入同样等分的馒头,然后再分别在两个容器中加入同样等分的水和唾液,将温度保持在37度左右。几分钟后再分别在两个容器中加入同样等分的碘酒。(4)结果:加唾液的没有变蓝,而加水的变蓝了。(5)结论:馒头中的淀粉在口腔中变成了麦芽糖。

吃红薯的人会发现红薯越放越甜为什么?

《规则》在“机动船追越”中规定,在追越的全过程:()  ①追越船应当避让被追越船  ②追越船不得和被追越船过于逼近  ③追越船不得拦阻被追越船的船头  ④被追越船在航道情况和周围环境允许时应当同意追越船追越  ⑤被追越船应属可能采取协助避让的行动A、①②③B、①②③④⑤C、②③D、②③④⑤

质地较硬、经久耐嚼,越吃越香,纯正浓郁是()的特点。A、脆皮面包B、松质面包C、软质面包D、硬质面包

硬质面包具有质地较硬,经久耐嚼,越吃越香,纯香浓郁的特点。

淀粉在口腔内受唾液淀粉酶的作用,有一小部分可分解为()。A、蔗糖B、乳糖C、麦芽糖D、葡萄糖

吃到嘴里的米饭为什么越嚼越甜?

馒头越嚼越甜,是因为淀粉有甜味。

在人的口腔中含有的能将淀粉分解成麦芽糖的酶是()A、肠蛋白酶B、胰淀粉酶C、唾液淀粉酶D、肠淀粉酶

细嚼馒头有甜味,这是因为()A、牙齿的咀嚼B、淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖C、淀粉有甜味D、部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖

问答题某版本教材中通过以下五个步骤对馒头在口腔中的变化作实验探究,写出相关的教学目标、教学重难点及其相关的教学准备。(1)假设:馒头中的淀粉在口腔中会变成麦芽糖(2)实验材料:两个相等的容器、水、唾液、碘酒(3)试验计划:先在两个容器中加入同样等分的馒头,然后再分别在两个容器中加入同样等分的水和唾液,将温度保持在37度左右。几分钟后再分别在两个容器中加入同样等分的碘酒。(4)结果:加唾液的没有变蓝,而加水的变蓝了。(5)结论:馒头中的淀粉在口腔中变成了麦芽糖。

问答题吃到嘴里的米饭为什么越嚼越甜?

单选题淀粉在小肠内被吸收的主要形式是()A麦芽糖B淀粉C葡萄糖D蔗糖

单选题船舶在狭水道或航道内追越时的声号,“两长声、一短声”表示()。A企图从他船左舷追越B企图从他船右舷追越C被追越船如果同意追越D被追越船不同意追越

单选题米面食物在口腔中反复咀嚼后产生甜味感,是因为部分淀粉在唾液淀粉酶作用下分解成()。A果糖B木聚糖C乳糖D核糖E麦芽糖

判断题有些人不喜欢吃蛋糕,是因为太甜了;有些人不喜欢吃蛋糕,是因为害怕长胖。但小孩子看见蛋糕是不会客气的,他们认为蛋糕越甜越好吃。★小孩子爱吃蛋糕。A对B错

问答题吃红薯的人会发现红薯越放越甜为什么?