()的思想来源于普莱西发明的教学机器,但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。 A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习
美国心理学家——等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。
20世纪20年代美国心理学家()提出了行为因果机制的驱力概念。 A、武德沃斯B、赫尔C、海德D、德西
__________的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。（ ）A．掌握学习B．程序教学C． 合作学习D．发现学习
美国当代著名人本主义教育家、心理学家卡尔·罗杰斯提出了“______”，教学理论。
首先提出了“心理年龄”概念的心理学家是（）A吉尔福特B韦克斯勒C比内、西蒙D推孟
1974年美国心理学家加涅推出了（）一书，此书的出版是现代教学设计理论诞生的标志。A、《设计原理》B、《教学设计》C、《教学设计原理》D、《现代教学设计》
954年美国心理学家（）首次提出心理危机的概念，并对其进行了系统的研究。A、格林兰B、卡普兰C、詹姆士D、吉里兰德
中学物理教学中利用前概念进行物理教学的基本方法有哪些？
1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）、和（）的理论设计了教学机器和程序教学。
首先提出了“心理年龄”概念的心理学家是（）A、吉尔福特B、韦克斯勒C、比奈D、推孟
首先将压力的概念用于生物医学领域，被称为是“压力之父”的是（）A、加拿大生理、心理学家席尔B、美国心理学家拉扎勒斯C、美国精神病学家霍姆斯D、美国精神病学家拉赫
心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习
美国心理学家（）提出了发展任务这个概念。A、徘瑞B、霍尔C、埃里克森D、哈维斯特
美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A、罗杰斯B、加涅C、奥苏伯尔D、布鲁纳
填空题美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论。
单选题首先将压力的概念用于生物医学领域，被称为是“压力之父”的是（）A加拿大生理、心理学家席尔B美国心理学家拉扎勒斯C美国精神病学家霍姆斯D美国精神病学家拉赫
单选题首先提出了“心理年龄”概念的心理学家是（）A吉尔福特B韦克斯勒C比内、西蒙D推孟
单选题美国人本主义心理学家（）提出了非指导教学法。A罗杰斯B加涅C奥苏伯尔D布鲁纳
填空题心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。
单选题美国心理学家（）提出了发展任务这个概念。A徘瑞B霍尔C埃里克森D哈维斯特
填空题1947年美国心理学家布鲁纳提出了（）的概念，用以表示他对知觉的一种新观点。
单选题1924年美国心理学家（）首先提出了利用机器进行教学的概念，其思想及工作为CAI的诞生准备了条件。A马斯洛B斯金纳C锡德尼·普莱西D皮亚杰
填空题美国心理学家____等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。
单选题（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。A掌握学习B程序教学C合作学习D发现学习