朱熹的“教人有序不可说等”的最准确理解是（）A、不断努力B、循序渐进C、遵循由易而难、由近而远的阶段，且努力学习，则自有进步D、学习要有计划性
朱熹的“教人有序不可说等”的最准确理解是（）
- A、不断努力
- B、循序渐进
- C、遵循由易而难、由近而远的阶段，且努力学习，则自有进步
- D、学习要有计划性
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画线句子“然则朱文公何以知然”，理解正确的一项是（ ）A.可是，朱熹为何可以知道自然现象呢B.既然这样，那么朱熹为何可以知道自然现象呢C.可是，朱喜凭什么知道是这样的D.既然这样，那么朱熹凭什么知道是这样的
朱熹说：‘圣贤千言万语，无非只说此事。须是策励此心，勇猛奋发，拨出心肝，与他去做，如两边擂起战鼓，莫问前头如何，只认卷将去，如此方做得功夫。若半上半下，半沉半浮，济得甚事？”体现他主张的教学原则是（）。A、笃行、博学与专精结合B、勇猛奋发和温故时习C、教人有序不可说等D、自动和适时的启发
单选题朱熹说：‘圣贤千言万语，无非只说此事。须是策励此心，勇猛奋发，拨出心肝，与他去做，如两边擂起战鼓，莫问前头如何，只认卷将去，如此方做得功夫。若半上半下，半沉半浮，济得甚事？”体现他主张的教学原则是（）。A笃行、博学与专精结合B勇猛奋发和温故时习C教人有序不可说等D自动和适时的启发
问答题如何理解《金刚经》中“无有定法，如来可说”？