班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。

班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。


相关考题:

激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。

小学生的兴趣可以从以下几方面来辅导。A.利用原有兴趣迁移B.激发和保护小学生的有益兴趣C.在活动中发展小学生的兴趣D.适当的表扬和鼓励

激发学生认识活动的最重要动力是()A、兴趣B、教学方法C、课外活动D、认知冲突

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。( )

以培养学生实际运用知识和动手操作能力,发展创造性才能,激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是( )。 A.班会活动 B.节日、纪念日活动 C.科技活动 D.课外阅读活动

激情是爱情中的(),激发爱情的原动力。 A、自然属性B、社会属性C、道德属性D、法律属性

线描教学中,杨老师为了激发学生的兴趣,在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音,通过体验与联想,讨论后用线描的方式表达听到的事物。杨老师采取的教学策略是()。A.贴近生活,激发兴趣B.创设情境,激发兴趣C.多给鼓励,激发兴趣D.巧妙设疑.激发兴趣

如何激发学生的学习兴趣?

如何激发和培养小学生的学习兴趣?

举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣

简述兴趣是激发学生真实互动的内在动力。

如何激发和爱护小学生的学习数学的兴趣?

兴趣是活动的一种原动力。幼儿教师的核心兴趣是对幼儿发展的兴趣。()

学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。

综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A、强调学生对知识的理解和掌握B、激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯C、发展学生创新精神和实践能力D、提高学生学习的积极性

创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。A、活动情境B、表演情境C、操作情境D、问题情境

如何培养和激发学生的运动兴趣?

活动课程中,主要以兴趣、爱好和志向为基础,跨越年级界限而开展活动的课程类型是()。A、社团活动B、学生会活动C、班级活动D、级会活动

主题班会是指围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,根据学生的兴趣和身心发展特点,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,经过一系列精心设计、策划的()。A、班级教育活动B、常规教育活动C、班级工作部署D、班级会议

问答题如何激发和培养小学生的学习兴趣?

问答题举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣

判断题兴趣是活动的一种原动力。幼儿教师的核心兴趣是对幼儿发展的兴趣。()A对B错

单选题活动课程中,主要以兴趣、爱好和志向为基础,跨越年级界限而开展活动的课程类型是()。A社团活动B学生会活动C班级活动D级会活动

问答题如何培养和激发学生的学习兴趣?

判断题班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。A对B错

判断题兴趣是最好的学生,教师必须学会激发学生的学习兴趣。()A对B错

单选题综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是()A强调学生对知识的理解和掌握B激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯C发展学生创新精神和实践能力D提高学生学习的积极性