健康信念模式认为个体改变不良行为的关键是A、知觉到严重性B、健康信念的形成C、知觉到易感性D、对自我效能的认识E、对行为效果的期望
健康教育“知一信一行”理论模式是A．知识、信仰、行动B．知识、态度、行动C．知识、态度、信念D．知识、态度、信念和行为E．知识、信仰、行为
关于健康信仰模式,以下哪种说法是正确的() A、由Becker修改后形成的理论框架B、模式包括七个阶段C、强调健康和健康行为受多种因素影响D、该模式分为四个部分
健康相关行为改变的“知、信、行”模式中的信是指A、对保健知识的理解B、对健康信息的相信C、对卫生信息的态度D、对保健信息的相信E、对健康信息的信仰
健康相关行为是指A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个体或团体与疾病有关的行为E、是指团体与疾病有关的行为
关于文化与健康的说法，以下正确的A、良好的生活习惯与教育水平无关B、宗教信仰对人们的健康有益无害C、运动煅炼会带来良好的健康结果D、风俗习惯一般都会危害健康E、文化对健康的影响仅限于个体
关于文化与健康的说法，以下正确的是A、良好的生活习惯与教育水平无关B、宗教信仰对人们的健康有益无害C、运动锻炼会带来良好的健康结果D、风俗习惯一般都会危害健康E、文化对健康的影响仅限于个体
健康教育“知-信-行”理论模式是A、知识、信仰、行动B、知识、态度、行动C、知识、态度、信念D、知识、态度、信念和行为E、知识、信仰、行为
健康教育"知-信-行"理论模式是A.知识、信仰、行动B.知识、态度、行动C.知识、态度、信念D.知识、态度、信念和行为E.知识、信仰、行为
日常精神体验量表（DSES）用于评估个体的（）。A认知水平B精神/宗教信仰C情绪情感状态D健康行为
健康信仰模式认为改变个体不良行为的关键是：（）A、健康信念的形成B、自我效能感的提高C、认识到健康的重要性D、对健康行为的敏感性E、对行为效果的期盼
健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于（）A、健康信念的形成B、对行为效果的期望C、健康理论的理解D、对自我效能的认识
健康相关行为是指（）。A、个体与健康有关的行为B、个体与健康和疾病有关的行为C、个体或群体与健康有关的行为D、个体或群体与健康和疾病有关的行为E、个体或群体与健康或疾病有关的行为
下列哪种健康教育模式是从人的认识着手，对影响健康态度和行为的因素，以及如何帮助社区人群建立良好的健康行为进行了阐述。（）A、优先模式B、健康信仰模式C、南丁格尔护理模式D、系统模式
健康信仰模式的主要内容有（）A、个体对健康的认识和观点B、修正因素C、采取行动的可能性D、采取行动的措施
健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于（）A、健康信念的形成B、对自我效能的认识C、知觉到易感性D、知觉到严重性
单选题健康信仰模式认为改变个体不良行为的关键是：（）A健康信念的形成B自我效能感的提高C认识到健康的重要性D对健康行为的敏感性E对行为效果的期盼
单选题健康信念模式认为个体改变不良行为的关键是（ ）。A知觉到严重性B健康信念的形成C知觉到易感性D对自我效能的认识E对行为效果的期望
单选题健康教育知信行理论模式是（）A知识、信仰、行动B知识、态度、行动C知识、态度、信念D知识、态度、信念和行为E知识、信仰、行为
单选题健康相关行为是指（ ）。A个体与健康有关的行为B个体或群体与健康有关的行为C个体与健康和疾病有关的行为D个体或群体与健康和疾病有关的行为E个体或群体与健康或疾病有关的行为
多选题健康信仰模式的观点有：（）A健康信仰是接受劝导、改变行为的关键B健康信仰的形成与个体的知识背景无关C健康信仰的形成与个体对疾病的严重性的认识有关D健康信仰的形成与个体的经历有关E建立了健康信仰，必定有行为的改变
单选题健康相关行为改变的“知、信、行”模式中的信是指（）A对保健知识的理解B对健康信息的相信C对卫生信息的态度D对保健信息的相信E对健康信息的信仰
多选题健康信仰模式的主要内容有（）A个体对健康的认识和观点B修正因素C采取行动的可能性D采取行动的措施
单选题健康信念模式认为个体改变不良行为的关键在于（）A健康信念的形成B对行为效果的期望C健康理论的理解D对自我效能的认识
单选题健康教育“知-信-行”理论模式是（ ）。A知识、信仰、行动B知识、信任、行动C知识、态度、信念D知识、信念、行为E知识、信仰、行为