学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程．这主要体现了人际交往中的()．A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应
个体对他人的外表有良好印象时，会对他的人格品质倾向于肯定评价。请问这种现象属于的心理效应为A、从众效应B、首因效应C、光环效应D、近因效应E、投射效应
“爱屋及乌”是决策中常见的（ ）的典型反映。A.光环效应B.首因效应C.近因效应D.从众效应
某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（ ）。A.晕轮效应B.感情效应C.近因效应D.首因效应
某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了()。A:晕轮效应B:感情效应C:近因效应D:首因效应
“无商不奸”的观点体现了以下哪种心理效应（）A首因效应B近因效应C晕轮效应D刻板效应
南风效应即“南风”法则也叫做（）A、木桶效应B、温暖法则C、霍桑效应D、光环效应
根据（），教师应该用自己的温暖和爱去感染学生。A、木桶效应B、南风效应C、霍桑效应D、光环效应
“以小人之心，度君子之腹”这体现的是人际关系中的哪种效应？（）A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、投射效应
阿西的线条判断实验证实了（）的存在。A、光环效应B、首因效应C、从众效应D、定型效应
谢利夫的自动光点实验证实了（）的存在。A、晕轮效应B、光环效应C、定型效应D、从众效应
一巴掌之后赶紧给他揉一揉的做法，反映了（）效应给予的启示。A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、马太效应
非典时期的抢购白醋，日本地震后的抢购食盐，这些现象都说明了（）心理现象。A、光环效应B、南风效应C、霍桑效应D、从众效应
谢利夫的自动光点实验证实了（）的存在。A、光环效应B、从众效应C、乐队效应D、旁观者迷
学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。A、晕轮效应B、近因效应C、首因效应D、定型效应
最初的信息对形成总印象具有更大的作用，这体现了信息传播规律中的（）A、首因效应B、口水效应C、免疫效应D、眼球效应
单选题学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。A晕轮效应B近因效应C首因效应D定型效应
单选题阿西的线条判断实验证实了（）的存在。A光环效应B首因效应C从众效应D定型效应
单选题“以小人之心，度君子之腹”这体现的是人际关系中的哪种效应？（）A首因效应B近因效应C光环效应D投射效应
单选题某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（ ）。A晕轮效应B感情效应C近因效应D首因效应
单选题南风效应即“南风”法则也叫做（）A木桶效应B温暖法则C霍桑效应D光环效应
单选题谢利夫的自动光点实验证实了（）的存在。A晕轮效应B光环效应C定型效应D从众效应
单选题“无商不奸”的观点体现了以下哪种心理效应（）A首因效应B近因效应C晕轮效应D刻板效应
单选题最初的信息对形成总印象具有更大的作用，这体现了信息传播规律中的（）A首因效应B口水效应C免疫效应D眼球效应
单选题一巴掌之后赶紧给他揉一揉的做法，反映了（）效应给予的启示。A首因效应B近因效应C光环效应D马太效应
单选题作为班干部，应该时常关心同学，为人处世多些“人情味”，而不是咄咄逼人，这样才真正俘获了他人的心。这体现了（）效应。A首因效应B从众效应C南风效应D光环效应
单选题非典时期的抢购白醋，日本地震后的抢购食盐，这些现象都说明了（）心理现象。A光环效应B南风效应C霍桑效应D从众效应