青少年认知发展的主要理论包括( )。 A、认知论B、认知发展阶段论C、道德发展论D、社会认知论
社会环境和社会规范认知方面的内容包括() A、社会环境的认知B、道德规范与行为准则的认知C、观点采择能力的发展D、理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会小公民的意识。
观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于( )。A、道德发展B、调整青少年对他人的评价与反应C、青少年理解人际关系D、社会行为更加成熟
( )是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。A、观点采择B、人际认知C、人际知觉D、换位思考
儿童社会认知中处于核心地位的是()。 A、自我意识B、自我体验C、权威认知D、观点采择
()在儿童社会认知发展中处于核心地位。 A.心理理论B.观点采择C.对权威与规则的认知
儿童社会认知发展通常包括()。 A.观点采择B.心理理论C.对权威与规则的认知D.精神认知
观点采择是社会认知的前提和基础,是幼儿社会性发展的最初萌芽和体现。() 此题为判断题(对，错)。
社会认知矫正法是根据青少年社会认知发展模式,通过对青少年进行认知训练、结果价值、结果预期矫正训练以及自我控制训练,矫治青少年的社会认知偏差。() 此题为判断题(对，错)。
儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的认知技能称为（ ）A.社会认知B.性别认同C.观点采择D.换位思考
社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。A对B错
观点采择能力是个体社会认知的重要方面，随着这种能力的发展，青少年的社会交往、社会适应能力也会得到相应提高。
儿童能够采取他人观点来理解他人的思想和情感的一种认知技能，叫做（）A、社会性认知B、通情C、同情D、角色采择
（）是指个体关于社会现象、社会关系等方面的人类自身事件的认知。A、自然认知B、自我认知C、人际认知D、社会认知
观点采择能力是青少年的社会认知中居于核心地位的能力。
对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（ ）。A、社会认知B、社会体验C、社会性交往D、人际认知
多选题观点采择能促进青少年社会性发展表现在有助于（）A道德发展B调整青少年对他人的评价与反应C青少年理解人际关系D社会行为更加成熟
判断题观点采择能力是个体社会认知的重要方面，随着这种能力的发展，青少年的社会交往、社会适应能力也会得到相应提高。A对B错
单选题儿童能够采取他人观点来理解他人的思想和情感的一种认知技能，叫做（）A社会性认知B通情C同情D角色采择
单选题对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与个体的认知能力发展相对应的是（ ）。A社会认知B社会体验C社会性交往D人际认知
单选题10-12岁儿童青少年的观点采择处于（）阶段。A社会信息的观点采择B自我反省的观点采择C相互的观点采择D社会与习俗的观点采择。
单选题与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机以及社会关系和集体组织间关系的认知是( )A社会认知B社会体验C社会性交往D人际认知
单选题（）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。A观点采择B人际认知C人际知觉D换位思考
判断题社会观点采择分为认知观点采择和情感观点采择。A对B错
填空题儿童社会认知发展与一般认知发展并非完全平行。它不完全受认知发展的研究。不少研究证明，儿童智商与其观点采择能力之间的相关系数一般是中等或偏下。因为当儿童的一般认知达到一定水平后，个体（）就更多地受社会、文化、教育等因素的影响和制约。