单选题()是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。A问卷B评价C讨论D交谈

单选题
()是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。
A

问卷

B

评价

C

讨论

D

交谈


参考解析

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相关考题:

了解学生不仅要了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况,还要了解学生前一趟课学习效果,吸取学生对改进教学的意见。()

动机迁移是指在学生缺乏学习动力,没有明确的学习目的的情况下,把学生从事游戏等其他活动的兴趣和动力转移到学习上来,从而使学生产生对学习的需要。() 此题为判断题(对,错)。

对学生厌学情绪影响最大的是()。 A、学习动机B、学习态度C、学习兴趣D、学习效率

课堂复习提问是常用的一种考查方式。教师通过经常深入学生中,有计划有目的地了解学生的学习态度、学习方法、学习效果,可以作为评价学生提供重要的材料。() 此题为判断题(对,错)。

要了解20个学生的学习情况,则总体单位是()。A.20个学生B.20个学生的学习情况C.每一个学生D.每一个学生的学习情况

学生可以根据教师的反馈,检测自己的学习效率和学习态度,了解自己的学习情况以及与目标的差距,体现的是教学反馈的调控功能。() 此题为判断题(对,错)。

有关了解学生情况的方法,以下行为不恰当的是( )。 A、在新学期开学前,进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况B、通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察,总结学生的基本学习态度和行为C、通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况D、通过在课下与学生进行交谈,了解学生的个性、学习兴趣等情况

要了解某班45个学生的学习情况,则总体单位是()A、全班学生B、每一个学生的学习成绩C、每一个学生D、全班的学习成绩

研究性学习的意义在于引导学生改变( )。A.学习方式 B.学习态度 C.学习兴趣 D.学习目的

提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。

要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是()。A、50个学生B、50个学生的学习成绩C、每一个学生D、每一个学生的学习成绩

要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是()。A、全体学生B、50个学生的学习情况C、每一个学生D、每一个学生的学习情况

()是了解学生学习的兴趣、需要、态度和课后学习情况的一个重要方法。A、问卷B、评价C、讨论D、交谈

要了解100个学生的学习情况,则总体单位是()。A、100个学生B、100个学生的学习情况C、每一个学生D、每一个学生的学习情况

学校心理健康教育的认知目标有()。A、开发学生的智能B、培养学生的学习兴趣C、使学生掌握学习策略D、端正学生的学习态度E、使学生改善学习品质

要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。

了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

( )是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决;特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。A、观察法B、测验法C、调查法D、档案袋评价

教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素()A、学习兴趣和动机B、尊师爱友C、自信与意志力D、合作学习

老师在备学生时,只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是()。A、掌握学习的方法B、促进对学科结构的一般了解C、课堂知识的实际应用D、激发学生的主动学习兴趣

单选题( )是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过调查解决;特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需要调查。A观察法B测验法C调查法D档案袋评价

单选题杜威在他的《经验和教育》中写道:“也许人们对于教育最大的错误认识是,一个人学会的只有他当时正在学习的东西。其实,伴随学习的过程形成持久的态度……也许比拼写课或地理历史课更为重要……”杜威的话意在表明()。A知识的教学完全不重要B学到的东西比学习的方法更重要C学习的方法比学到的东西更重要D学生的态度比教师的态度更重要

判断题了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。A对B错

单选题研究性学习的意义在于引导学生改变()。A学习方式B学习态度C学习兴趣D学习目的

单选题要了解某班50个学生的学习情况,则总体单位是()。A全体学生B50个学生的学习情况C每一个学生D每一个学生的学习情况

判断题老师在备学生时,只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。A对B错