小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A．创造想象 B．再造想象 C．无意想象 D．幻想
小张阅读《西游记》是,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空的形象,这是()。 A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想
幼儿在阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空形象。这是（ ）。A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想
看完小说《哪吒闹海》后，脑中产生一个栩栩如生的哪吒的形象。这个心理过程是( )A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象
《西游记》中孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的是什么？
读《西游记》时，我们头脑中出现的孙悟空形象是属于（）A、创造想象B、再造想象C、幻想D、空想
看电影《西游记》后，在我们头脑中留下的孙悟空形象是（）。A、知觉形象B、记忆表象C、创造想象D、再造想象
什么说《西游记》通过孙悟空这一形象宣扬了“三教合一”化了的心学？
看完《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（）。A、再造想象B、创造想象C、幻想D、表象形成
在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程称为（）A、感觉B、知觉C、记忆D、想象
问答题（2014湖南长沙）联系实际，简述教师的能力素养。
问答题简析《西游记》中孙悟空形象所具有的典型意义。
单选题看完《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（）。A再造想象B创造想象C幻想D表象形成
单选题读《西游记》时，我们头脑中出现的孙悟空形象是属于（）A创造想象B再造想象C幻想D空想
问答题《西游记》中孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的是什么？
单选题小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是（ ）。A创造想象B再造想象C无意想象D幻想
问答题什么说《西游记》通过孙悟空这一形象宣扬了“三教合一”化了的心学？
单选题看电影《西游记》后，在我们头脑中留下的孙悟空形象是( )A知觉形象B记忆表象C创造想象D再造想象
单选题看完《西游记》后，头脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空形象，此时的心理过程是()A再造想象B创造想象C幻想D表象形成
单选题读完《西游记》后，脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为( )A再造想象B想象C创造想象D幻想