单选题儿童记忆发展中最重要的质的飞跃是( )。A无意识记的发展B有意识记的发展C活动动机的变化D语词记忆的出现

单选题
儿童记忆发展中最重要的质的飞跃是(   )。
A

无意识记的发展

B

有意识记的发展

C

活动动机的变化

D

语词记忆的出现

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解析：

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小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与__________的发展。
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幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是语词记忆的出现。() 此题为判断题(对，错)。
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对于学前儿童记忆的发展，以下说法不正确的是：()A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
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简述学前儿童记忆发展的趋势。
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小学儿童记忆发展的特点主要表现在() A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展
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儿童记忆发展质变的标志是A、情绪记忆的出现B、理解记忆的出现C、意义记忆的出现D、抽象记忆的出现E、有意记忆的出现
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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童的智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强
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最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是（　　）A.无意识记的发展B.有意识记的发展C.机械记忆的发展D.意义记忆的发展
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大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高。持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的解释是A.发展过程中具体的记忆发生质性变化B.父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累C.随儿童的成长，他们习得并使用更多样化的记忆策略D.对儿童而言，记忆能力的测量随着儿童年龄的增长而变得更可靠
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最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是（）。A无意识记的发展B有意识记的发展C机械记忆的发展D意义记忆的发展
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从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆
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简述儿童记忆策略的发展。
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布鲁纳用“表征系统”的概念来表述儿童认知发展的特征。他认为儿童认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程。它们是行为表征、图象表征和（）A、言语表征B、形象表征C、实物表征D、符号表征
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幼儿园与小学衔接的实质是（）A、儿童记忆发展B、儿童语言发展C、儿童的主体适应性D、儿童的知识准备
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从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A、形象记忆B、情绪记忆C、语词记忆D、运动记忆
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关于记忆发展的表述正确的是（）。A、儿童记忆广度的发展随年龄而增加B、记忆发展可以从量的发展和质的变化两方面来看C、个体从有意识记向无意识记发展D、随着年龄的增长，个体记忆的组织性逐步增强E、记忆发展没有规律可循
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（）的出现是儿童记忆发展质变的标志A、情绪记忆B、理解记忆C、意义记忆D、抽象记忆E、有意记忆
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儿童记忆随着年龄的变化而发展，而最早出现的是运动记忆。
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幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（）。A、无意识记的发展B、有意识记的发展C、活动动机的变化D、语词记忆的出现
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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
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单选题最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是（）A无意识记的发展B有意识记的发展C机械记忆的发展D意义记忆的发展
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单选题“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，这说明了（）。A事物发展总是由质的改变开始的B事物发展总是由量的积累来实现的C事物发展总是由量的积累到质的飞跃D事物发展总是由质的飞跃来实现的
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单选题幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（　　）。A无意识记的发展B有意识记的发展C活动动机的变化D语词记忆的出现
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单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（　　）。A儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B儿童的词汇量在不断增加C儿童的智力发展有了质的飞跃D儿童的言语表达能力增强
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单选题从记忆发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A形象记忆B情绪记忆C语词记忆D运动记忆
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单选题从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆
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单选题儿童记忆发展质变的标志是（）A情绪记忆的出现B理解记忆的出现C意义记忆的出现D抽象记忆的出现E有意记忆的出现
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