生物—心理—社会医学模式是() A、“还原论”的医学模式B、“整体观”的医学模式C、“心理至上论”的医学模式D、“天人合一论”的医学模式
下列人名与护理模式相对应的是() A、佩普劳—保健系统模式B、纽曼—自理模式C、纽曼—人际间关系模式D、奥雷姆—保健系统模式E、罗伊—适应模式
构成护理程序理论框架的是A、人际关系模式理论B、系统论C、成长与发展理论D、压力适应理论E、保健系统模式理论
卡茨的使用与满足模式是属于()A、线性传播过程模式B、控制论传播过程模式C、系统论传播过程模式D、以受众为中心的模式
强调护患关系在护理中作用的理论是A．保健系统模式B．自理模式C．适应模式D．人际间关系模式E．人类基本需要层次论
关于课程论与教学论的关系,是我国学者的观点的是()。 A、二元独立模式B、课程与教学整合论C、相互交叉模式D、二元互联模式
构成护理程序的理论框架的是A．人类基本需要论B．系统论C．成长与发展理论D．适应模式E．保健系统模式
强调护患关系在护理中作用的理论是A．Roy适应模式B．Orem自理模式C．Peplau人际关系模式D．Maslow人类基本需要层次论E．Neuman保健系统模式
强调护患关系在护理中作用的理论是A．Neuman的保健系统模式B．Roy的适应模式C．Orem的自理模式D．Peplau的人际间关系模式E．Maslow的人类基本需要层次论
纽曼提出的理论是A、自理模式B、人际间关系模式C、系统论D、成长与发展理论E、保健系统模式
下列哪项构成了护理程序的理论框架A.人类基本需要论B.系统论C.成长与发展理论D.适应模式E.保健系统模式
构成护理程序理论框架的是A.人际关系模式理论B.系统论C.成长与发展理论D.压力适应理论E.保健系统模式理论
强调病人或护理对象和护士之间关系的形成与终止过程的理论是A:人类基本需要层次论B:保健系统模式C:人际间关系模式D:自护理论E:应激与适应理论
（）强调达尔文进化论的基本原理。A、文化学模式B、进化论模式C、社会发展模式D、工具主义模式
指导保健计划及评价的模式是（）A、健康信念模式B、保健教育过程模式C、促进健康模式D、保健系统模式
生物—心理—社会医学模式是（ ）A、“心理至上论”的医学模式B、“还原论”的医学模式C、“整体观”的医学模式D、“天人合一论”的医学模式E、以上都不对
强调护患关系在护理中作用的理论是（）。A、保健系统模式B、自理模式C、适应模式D、人际间关系模式E、人类基本需要层次论
下列保健组织的种类模式中，（）的财务风险主要由保健组织承担。A、个人开业医生协会模式B、直接签约模式C、雇员模式D、团体模式
拉斯韦尔的五W模式属于（）.A、线性传播模式B、控制论传播模式C、系统论传播模式D、受众中心模式
单选题构成护理程序理论框架的是（）A人际关系模式理论B系统论C成长与发展理论D压力适应理论E保健系统模式理论
单选题强调护患关系在护理中作用的理论是（）。A保健系统模式B自理模式C适应模式D人际间关系模式E人类基本需要层次论
单选题下列保健组织的种类模式中，（）的财务风险主要由保健组织承担。A个人开业医生协会模式B直接签约模式C雇员模式D团体模式
单选题指导保健计划及评价的模式是（）A健康信念模式B保健教育过程模式C促进健康模式D保健系统模式
单选题生物—心理—社会医学模式是（ ）A“心理至上论”的医学模式B“还原论”的医学模式C“整体观”的医学模式D“天人合一论”的医学模式E以上都不对