在陈述性知识学习的过程中,检索与反馈阶段的主要内容是对学习者的学习结果提供反馈信息。() 此题为判断题(对，错)。
开发网络课程的根本目标是为了( )。 A、教学效果B、教学应用C、学生学习D、学习效果
学习可分为陈述性知识的学习、程序性知识的学习和()三大类型。
产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。（ ）
语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是A.陈述性知识对陈述性知识的迁移B.陈述性知识对程序性知识的迁移C.程序性知识对陈述性知识的迁移D.程序性知识对程序性知识的迁移
认知领域学习的内容相当于A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识B.陈述性知识、智力技能与认知策略C.陈述性知识与程序性知识D.知识和技能
陈述性知识掌握的高级形式是( )A.符号学习B.概念学习C.规则学习D.命题学习
对于陈述性知识的学习，组织过程有两大优点，一是（），一是（）。
陈述性知识学习的根本目标是（）。A、获得新命题B、激活已有命题C、把新命题与已有命题结成命题网络D、自行派生新命题
促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。
班级管理的根本目标是（）。A、形成凝聚力B、形成良好学习氛围C、实现教育目标D、加强班主任的主导地位
学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、言语知识学习D、元认知知识学习
知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习
课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。A、策略性知识学习B、陈述性知识学习C、程序性知识学习D、操作性知识学习
学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、言语信息学习D、语义性知识学习
填空题陈述性知识的学习可以分为（）、（）和（）三个阶段。
填空题对于陈述性知识的学习，组织过程有两大优点，一是（），一是（）。