单选题围绕儿童的兴趣和需求,以儿童的经验为基础,以各种形式的一系列活动组成的课程是()。A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程

单选题
围绕儿童的兴趣和需求,以儿童的经验为基础,以各种形式的一系列活动组成的课程是()。
A

分科课程

B

综合课程

C

学科课程

D

活动课程


参考解析

解析:

相关考题:

以儿童兴趣发展为中心,围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程是().A.潜在课程B.活动课程C.学科课程D.社会再造主义课程

活动课程,也叫______,是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程。

__________也叫“经验课程”,是从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程。

方案教学与单元主题活动相似之处在于()A、强调儿童的兴趣和经验B、主张课程要生活化C、以完整的学习促进整体发展D、课程都是围绕主题展开E、来自杜威的理论

现在中小学提倡开设兴趣班,如艺术类的、科普类的、技术类的等。这是基于儿童的兴趣和需要,以儿童的经验为基础,设置的不同形式的系列课程。该类课程属于( )A.学科课程B.分科课程C.核心课程D.活动课程

从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是( )。A.活动课程B.拓展型课C.选修课程D.地方课程

以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心,以“做中学”为基本教学方法的课程形式是( )A.学科课程B.活动课程C.技能课程D.核心课程

从学生的兴趣和经验出发,以儿童的活动为中心,通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程,被称为( )A.学科课程B.综合课程C.校本课程D.活动课程

活动课程是从儿童的()出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是()A、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程

以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程,也叫作()。A、生活课程B、经验课程C、活动课程D、儿童中心课程

儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程,又被称为()A、生活课程B、经验课程C、活动课程D、综合课程

学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

下列观点,不属于儿童中心课程理论的是()A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合

从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。A、活动课程B、拓展型课程C、选修课程D、地方课程

综合性原则:指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

以儿童的兴趣和动机为基本出发点,以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于()A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程

单选题以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是()A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程

单选题(2015山东)下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A儿童是课程的核心B学校课程以学科分类为基础C学校教学应以活动和问题反思为核心D课程内容应该与儿童的经验相结合

填空题活动课程是从儿童的()出发,以儿童的经验为基础,以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

多选题儿童中心课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程,又被称为()A生活课程B经验课程C活动课程D综合课程

单选题从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动经验为中心设计的课程是()。A活动课程B拓展型课程C选修课程D地方课程

单选题从儿童的兴趣和需要出发,以儿童的活动为中心设计的课程称为( )A经验课程B综合课程C分科课程D辅修课程

判断题综合性原则:指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,围绕着某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。A对B错

单选题以儿童的活动为中心,为改造儿童的经验而设计的课程是( )。A隐性课程B活动课程C综合课程D学科课程

单选题从学生的兴趣和经验出发,以儿童的活动为中心,通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程,被称为( )。A学科课程B综合课程C校本课程D活动课程

判断题学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时,必须以儿童身心的均衡发展为最高目的,紧扣某一主题或方面,以儿童的直接经验和实际生活为基础,配合其能力、兴趣和需要,尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。A对B错