以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ ）A.学科课程B.活动课程C.技能课程D.核心课程

以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学”为基本教学方法的课程形式是（ ）

A.学科课程
B.活动课程
C.技能课程
D.核心课程

参考解析

解析：

相关考题：

以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于【 】A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．显性课程
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下列选项中，不属于学科中心课程论主张的一项是()．A．课程应以学科的分类为基础B．以学科教学为中心C．以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标D．以促进儿童的兴趣发展为目标
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以儿童兴趣发展为中心，围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程是()．A．潜在课程B．活动课程C．学科课程D．社会再造主义课程
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活动课程，也叫______，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程。
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__________也叫“经验课程”，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程。
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瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。()
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经验课程的特点不包括()。 A、强调知识的逻辑B、以学生学习的兴趣为出发点C、突破“知识中心”和学科逻辑D、主张“从做中学”
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提倡以儿童为心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是{pz_填空}。
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以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程
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提倡以儿童为心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是{ }。
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以下（）不属于“活教育”思想体系的内容A、以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标B、以“做中教、做中学”为课程实施的方法C、以节气的变化，根据儿童生活环境中会出现的事物，选择和组织课程内容D、以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
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以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程
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实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
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以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作（）A、学科课程B、整合课程C、活动课程
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从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（）。A、活动课程B、拓展型课程C、选修课程D、地方课程
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强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。A、以学科为中心的课程组织形式B、以社会问题为中心的课程组织形式C、以学问为中心的课程组织形式D、以儿童为中心的课程组织形式
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基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
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以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程
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下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（　）。A、课程应以学科的分类为基础B、以学科教学为中心C、以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标D、以促进儿童的兴趣发展为目标E、重视儿童的心理结构
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单选题以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程
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单选题以下（）不属于“活教育”思想体系的内容A以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标B以“做中教、做中学”为课程实施的方法C以节气的变化，根据儿童生活环境中会出现的事物，选择和组织课程内容D以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
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多选题下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（　）。A课程应以学科的分类为基础B以学科教学为中心C以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标D以促进儿童的兴趣发展为目标E重视儿童的心理结构
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单选题强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。A以学科为中心的课程组织形式B以社会问题为中心的课程组织形式C以学问为中心的课程组织形式D以儿童为中心的课程组织形式
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单选题以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作（）A学科课程B整合课程C活动课程
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填空题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
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单选题主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是(　　)。A学科课程论B活动课程论C社会课程论D要素课程论
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单选题围绕儿童的兴趣和需求，以儿童的经验为基础，以各种形式的一系列活动组成的课程是（）。A分科课程B综合课程C学科课程D活动课程
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