单选题以儿童的活动为中心,为改造儿童的经验而设计的课程是( )。A隐性课程B活动课程C综合课程D学科课程
单选题
以儿童的活动为中心,为改造儿童的经验而设计的课程是( )。
A
隐性课程
B
活动课程
C
综合课程
D
学科课程
参考解析
解析:
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问答题材料一:我国明代文人夏完淳5岁知五经,7岁善诗赋词,15岁从军,17岁殉国。德国化学家卡尔·威特八九岁已能运用六国语言,并通晓数理化学科,9岁考入莱比锡大学,14岁获得博士学位。材料二:宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,十二三岁时写的诗已不如从前好了,年到20岁左右,则“泯然众人矣”。材料三:中国社会上广泛流传着“孟母三迁”的故事:战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父,他家住在墓地附近,孟轲做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响,就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边,又去学商贩叫卖。孟母感到这也不是教育孩子的环境,又把家搬到学校旁边住,使孟轲从小就学习礼仪。材料四:美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久(从1921年到1972年)的追踪观察与系统研究,他的结论是,早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就,一个人的成就同智力的高低并无极大的相关,有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人,而是有恒心,做事求好、求精的人。请结合上述的几个材料,分析影响个体发展的主要因素。
问答题请认真阅读下列材料,并按要求作答。在进行原地投掷纸垒球(水平二,第1次课)的教学时,教师让学生利用废纸制作彩色纸垒球。在教学中,教师创设了“军民鱼水传真情”的教学情境,进行投彩色纸垒球练习;拓展练习采用了“冲破封锁线”的游戏。请根据上述材料完成下列任务:(1)简要说明“原地投掷纸垒球”的教学重点和教学难点。 (2)若指导小学生学习,试拟定教学目标。 (3)依据拟定的教学目标,进行教学步骤设计。
单选题孔子通过“视其所以”“观其所由”“察其所安”“退而省其私”等方法,细致地了解和研究每一个学生。 这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的( )。A巩固性原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则
单选题化()为分数的具体方法为:分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数,减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差;分母是由数字9后面带数字0组成的数,其中9的个数等于循环节的位数,0的个数等于小数部分不循环部分的位数。A混循环小数B纯循环小数C有限小数
单选题一匹马的时速约为65千米,一只猎豹的速度是马的1.4倍,猎豹的速度约为()千米。A9.1B91C91.1