多选题传统教师教育的缺失表现为()。A重社会价值轻个体价值B重专业发展轻心理发展C重知识掌握轻技能训练D重群体灌输轻自我养成

多选题
传统教师教育的缺失表现为()。
A

重社会价值轻个体价值

B

重专业发展轻心理发展

C

重知识掌握轻技能训练

D

重群体灌输轻自我养成


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某础教育课程改革视野中的教师角色创新要由传统的“传道,授业,解惑”型教师转到“激趣,启思,导疑”型教师。

请教教师资格考试:传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面? 传统教育与网络教育的区别表现在哪些方面?

赫尔巴特以伦理学和心理学为基础,形成传统的教育思想和模式,它具体表现为以教师、教材和____________为中心的“三中心”教学模式。

教师在教育过程中的主导作用主要表现为对______和教育影响的控制。

以下是关于传统式健康教育方法和参与式健康教育方法的说法,存在错误的一项是A、"传统式"并不意味着该方式陈旧而应淘汰B、传统式健康教育的方法有参与式健康教育无法取代的作用C、传统式以教师为主导D、参与式健康教育方法中,教师起组织、协调的作用,学生参与程度高E、参与式教育方法有很多优点,没有弱点

传统的教学观念中,教师似乎霸占课堂话语的所有权,其实是教师话语的形式上的缺失。() 此题为判断题(对,错)。

在教师道德行为评价中,校内外舆论. 教育传统习惯和教师内心信念间的关系是A. 教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B. 当校内外舆论. 教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念; C. 当校内外舆论. 教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念D. 教师内心信念又构成校内外舆论. 教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展

从根本上说,教师的教育威信来自于( )。A.教师高尚的教育人格 B.社会尊师重教的传统C.教师的社会地位优势 D.学生对教师的畏惧心理

在我国传统教师职业道德中,有关教育机会、教育公平和教育权利问题的规范是()。

在教育活动中,教师与学生是不可分割的一对共同体,教师处于教育教学的()地位,学生则表现为教育教学中的()地位。

教师的教育者角色主要特点表现为:教师行为的()。

人工智能的应用正在推动智慧教育体系构建,()机器人、高考机器人等智能化设备正在重塑传统教育模式。A、“网络教师”B、“未来教师”C、“AI教师”D、“虚拟教师”

与传统的教育相比,实施网络教育对教师提出的新要求()。A、教师需要具有更广阔的知识面B、教师的教学变得轻松自如C、需要加强教学过程监控D、掌握现代教育技术

在微观层面,学前教育价值体现为两类价值()。A、教师与儿童之间的价值关系B、教师与教师之间的价值关系C、教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系D、教师与园长之间的价值关系

约翰•杜威指出传统教育中的几个弊病是什么?()A、“传统教育”传授过时的死知识,这种知识以固定的教材的形式提供给学生,教师照本宣科,学生死记硬背B、“传统教育”按照“过去传下来的道德规范”去训练学生C、“传统教育”的教师“是传授知识和技能以及实施行为准则的代理人”

我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。A、学生B、教材C、教师D、教师和学生

从根本上说,教师的教育威信来自于()。A、教师高尚的教育人格B、教师的社会地位优势C、社会尊师重教的传统D、学生对教师的畏惧心理

全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需()A、打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍B、加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训C、强化中华优秀传统文化内容D、提升教师的教育能力

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