多选题在微观层面,学前教育价值体现为两类价值()。A教师与儿童之间的价值关系B教师与教师之间的价值关系C教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系D教师与园长之间的价值关系

多选题
在微观层面,学前教育价值体现为两类价值()。
A

教师与儿童之间的价值关系

B

教师与教师之间的价值关系

C

教师、儿童语教育情景、教育媒介之间的价值关系

D

教师与园长之间的价值关系


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富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求,爱国、敬业、诚信、友善是()的价值要求。 A.公民层面B.政治层面C.世界层面D.行动层面

当前学前教育主体性问题得到重视,人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。 A.政治价值、经济价值 B.经济价值、文化价值 C.个人价值、文化价值 D.育人价值、社会价值

学前教育的社会价值体现为学前教育能满足社会政治、经济、()等方面的发展需要,能影响社会的发展。 A教育B科学C文化D道德

在社会主义核心价值观中,“富强、民主、文明、和谐是()层面的价值要求,自由、平等、公正、法治是()层面的价值要求,爱国、敬业、诚信、友善是()层面的价值要求”。A、国家B、社会C、个人D、公民

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学前教育价值取向

在社会主义核心价值观中,爱国、敬业、诚信、友善是()的价值准则。A、家庭层面B、公民个人层面C、国家层面D、社会层面

正是有了家风这样的微观载体,社会主义核心价值观变得更加具体、鲜活,更能实现从精神层面的“深入”到具体行动的“浅出”。可以说,家风家教是社会主义核心价值观的微观体现和具体展示。

富强、民主、文明、和谐是()的价值目标;自由、平等、公正、法治是()的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。A、社会层面 个人层面B、个人层面 社会层面C、社会层面 国家层面D、国家层面 社会层面

工匠精神在信仰层面体现的自我价值实现的需要具体表现为三个层面:国家层面、组织层面和()A、个人层面B、职业层面C、道德层面D、心理层面

在社会主义核心价值观中,自由、平等、公正、法治是()的价值取向。A、国家层面B、社会层面C、家庭层面

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对于客户关系管理的理解,可以从三个层面,分别是()A、管理理念的宏观层面B、企业商业模式的中观层面C、客户价值的拓展层面D、应用系统的微观层面

什么是社会主义核心价值观?它把涉及哪三个层面的价值要求融为一体?

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质量文化通过三个层面来体现,这三个层面是( )。A、物质行为层面、精神行为层面、组织制度层面B、物质行为层面、精神行为层面、价值观层面C、物质行为层面、组织制度层面、价值观层面D、精神行为层面、组织制度层面、价值观层面

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