判断题观察记录自己的行为，可以促进自身行为发生变化。A对B错

判断题
观察记录自己的行为，可以促进自身行为发生变化。
A

对

B

错

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()注重观察某些特定行为或事件的完整过程,是从被观察者众多的行为中,选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察,记录其发生和变化的过程。 A.时间取样法B.事件取样法C.行为核查表D.轶事记录法
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行为治疗家眼中人类行为的特征不包括( )A、行为就是人们所说和所做B、行为具有一种以上的测量尺度C、行为可以观察和记录D、行为对外界环境产生影响E、行为不受自然规律支配
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我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A．行为核对法B．日记描述法C．轶事记录法D．连续记录法
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当合约一方的行为不能被完全观察，该方可能改变自己的行为方式，采取以损害合约另一方利益来追求自身利益的行为，在经济学中称为（）。A.违约行为B.损益行为C.败德行为D.利己行为
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小李想要提高自身的自我认知能力，以下对他没有帮助的是( )。A.通过观察反思自己的行为B.只进行大量细致的观察C.通过阅读反思自己的行为D.通过讨论反思自己的行为
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健康教育的核心为A.促进人们自身护理能力和行为B.促进人们住院适应能力C.促进人们自我保健能力和行为D.促进人们的健康行为和生活方式E.帮助人们建立健康行为
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下列属于观察调查法的有() A、直接观察B、行为记录C、痕迹观察D、留置法
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健康教育的核心为A:促进人们自身护理能力和行为B:促进人们住院适应能力C:促进人们自我保健能力和行为D:促进人们的健康行为和生活方式E:帮助人们建立健康行为
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（）是指运用系统记录实际行为表现的方式让受助家庭成员了解自己面临的问题以及改变的状况，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。A.观察B.聚焦C.再标签D.例子使用
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各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。属于“行为契约法”基本工作程序的（ ）。A.确定目标行为B.商定奖惩清单C.书写行为契约D.规定出如何测量目标行为
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观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、（）、（）。
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观察法可以分为直接观察法、痕迹观察法和（）A、行为记录法B、间接观察法C、跟踪观察法D、随机观察法
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根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。A、描述记录B、取样记录C、行为检核D、个案研究
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献血者的危险行为是指：（）A、自己的行为会增加传染上HIV或其它输血传染病的危险B、自己的行为会增加自身心理负担C、自己的行为会损害他人利益D、自己的行为会损害自身利益
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当合约一方的行为不能被完全观察，该方可能改变自己的行为方式，采取以损害合约另一方利益来追求自身利益的行为，在经济学中称为（）。A、违约行为B、损益行为C、败德行为D、利己行为
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简答行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。
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观察记录自己的行为，可以促进自身行为发生变化。
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在规定的时间段观察记录预选行为的情况是（）。A、时间取样观察法B、事件取样观察法C、行为核查D、情景观察法
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自我效能感是一种良好的心理品质，它让学生对自己的行为效果产生良好的预期，从而增强其发展积极行为的内在动力。培养学生的自我效能感的最佳途径是帮助学生（）。A、全面认识自己，特别是多看到自己的长处B、创造成功的记录，产生成就感C、观察和学习榜样，反省自身的不足D、树立高远的目标，激发创造的潜能
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单选题观察法可以分为直接观察法、痕迹观察法和（）A行为记录法B间接观察法C跟踪观察法D随机观察法
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问答题简述行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。
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单选题（　　）是指运用系统记录实际行为表现的强度、频率和时间的方式让受助家庭成员准确了解自己行为带来的结果和面临的问题，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。A观察B聚焦C再标签D例子使用
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多选题行为观察法的设计要考虑哪些因素（）A观察行为B观察情境C观察方式D观察指标E记录方法
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单选题行为治疗家眼中人类行为的特征应排除（　　）。A行为对外界环境产生影响B行为就是人们所说和所做C行为可以观察和记录D行为具有一种以上的测量尺度E行为不受自然规律支配
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单选题献血者的危险行为是指：（）A自己的行为会增加传染上HIV或其它输血传染病的危险B自己的行为会增加自身心理负担C自己的行为会损害他人利益D自己的行为会损害自身利益
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填空题观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、（）、（）。
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多选题根据观察记录方式的不同，观察记录可以分为（）。A描述记录B取样记录C行为检核D个案研究
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